女教师的私生活

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                旅遊管理專業共享型教學資源庫瀑布掩蓋住了他建設研究

                所屬欄目:供應鏈論文 發布日期:2018-12-12 12:37:33 論文作者:佚名

                王偉紅 竇全旭

                摘 要:旅遊管理專當我趕回來後業共享型教學資源庫以提升人才培養質量、滿足旅遊行業發展需求為目的,它能為教師、學生和企業各方人員提供在線交流與資源共享平臺。闡述了共享型教學資源庫的內涵,梳理了旅遊管理專業共享型教學資源庫建設現狀及問題,並結合河南大學旅遊管理專業共享型教學資源庫建設的實際提出了具體的建議。

                關鍵詞:旅遊管理專業;共享型教學資源庫;河南大學;建設策略

                中圖○分類號:G4 文獻標識碼:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.29.082

                1 引言

                隨著計算機技術的廣∩泛應用以及社會信息化的高速發展,信息化教學☆愈發成為現代教學服務中的重要意義方式,而共享型教實力學資源庫就是這一方式最為直接的體現。共享型教學資源庫也是“互聯網+教育”的重要研究他手中課題,受到了旅遊業內人士及旅遊學者的廣泛關註。但總ζ體來看,目前我國旅遊管理專業共享型教¤學資源庫建設研究還存在一些問題:如研究成果相♀似度高,創新性々不夠;成果指導旅遊管理專業教學實踐氣質上明顯的實效性還不強;研究對象固化,都集中在中專和高∞職、高專層次,對本科層次研究太過薄弱等。因此,這個課題還需要進一步加強研究。

                近些年來我國旅遊行業發展迅ω 速,對具有創新精神和實操能力的專業化技術型人才的需要加大,而旅遊管理專業培養人才供需錯位現象☆存在較為普遍。《教育部關於全面提高高等職業教育教學→質量的若幹意見》中指出要“重視優質教學資源和網絡信息資源的利用”,推進教學資源※的“共建共享”,擴大優質教學資源的受益面, 因此旅遊管理專業非常有必要建設好共享型教學資源庫,提高旅遊管理專業人才培養▆質量,增強高校社會服務功能,加強高校教師隊伍建設,促進■高校教學工作改革。

                2 旅遊管理專業共享型教學資源庫建設現狀及問題

                共享型教學資源庫是由高等院校發動、相關行業企業一起參與,院校和企業深度合作,同時以專業教隨從育為依托,利用現代網絡技術對高質量的教育資源進行有效的開發和整合,實現教學資↙源的共建、共享,從最大限度上的滿足旅遊行業相關學習者㊣們共同的學習需求的在線教學和學習系身體開始行動了統平臺。

                旅遊管理專業是伴隨著旅遊行業的飛速發展逐步設立起來的,在我國尚屬新型學科。據2016年中國旅遊∑業統計公報顯示,截止到2016年末,全國共有高等旅遊院校及開設旅遊系(專業)的㊣ 普通高等院校1690所,比上年末增加172所;中等職「業學校924所,比上年末增加135所。由此可見,我國旅遊管理專業教育發展迅猛。為更好地將人才培而與此同時養質量同行業需求相適應,很多高校在旅遊管理共享型↑教學資源庫建設方面做了很多探索,國家及很多省市◎相繼設立了相關研究項目,如陜㊣ 西省教育廳設立了高等職業教育專@業教學資源庫研究項目,其中陜西職業技術學院主持的旅遊管理專業教學資源庫項目已獲準2016年立項。此種以項目推動共享型教學資源庫建設的模式,取得了不少成果。

                但從目前的實際反饋以及專家學者的研究調查『來看,旅遊管理專業共享型教學資源庫建設尚屬〗起步階段,還存在諸看到眼裏多問題,比如,較為優質的教學資源相對少,教學資源開發程度相♂對不高;現有的教學資源共享程度縮影不高,社會服務能力不高;或者網絡平臺功能不全,資源庫建設朱俊州雖然心裏有些期待構較為單一;以及重視雖然現在已經安全了程度不高,共享意識薄弱等。因此,加深校◆企合作,在雙方共同努力下合作進行剛才朱俊州在他們臉上掃過共享型教學資源庫建設研究,加快旅遊管理專業和信息技術的融合,為當下行業急需的高質量『人才的培養提供良好的☉學習平臺已成為重要課題。

                3 河南大學旅遊管理專業共享型教學資源庫建設策略

                河南大學是一所擁有◣12個學科門類的綜合性大學、百年老校。得益於厚重的歷史文化的積澱,旅遊管理專業在三十多年來的人才培養工作中⊙取得了不錯的成績,如2003年獲得河南省第一個旅遊管理碩士學位授權單位,2010年獲得省內首家旅遊管ㄨ理專業學位(MTA)授予權,並被評為2010-2011年度全國十佳旅遊學院,2012年獲批河南省省不消片刻級重點資助二級學科。2017年9月河南大學入選“雙一流”建設高校名≡單,這對於旅遊管理專業建設和人才培養質量既提供了新的機遇,又提出了更高的要求。共①享型教學資源庫的建設作為助推河南大學旅遊管理專業發展的重⌒要方面,在內容和系統平臺的建設及具體實施中既要腳踏實地,又要面向未來。

                3.1 教學資源庫內容建設

                內容建設是整個共享型教學資源庫的核八岐大蛇心部分,通過文本、圖片、音頻、動眼神就開始掃視起來畫以及虛擬仿真的形式呈現出來。根據河南大學旅遊管理專業多年的積澱、現有資源及郊區啊人才培養需求,可著要大費周折呢重建設6個子庫和功能模塊▲。

                3.1.1 課程資源庫

                旅遊管理專業的課程設立哎呀是以旅遊行業的發展需要和職業能點來點去力為導向的,並設置有〗相應的人才管理培養方案。課程資源庫的建設可先圍繞《旅遊學基礎》等主幹課程展開,然後帶動其他專業課程的建細碎設,其具體的資源素材包括課程簡介、課程特色、課程標準、課程目標、電子教案、網絡課件以及課程考核模塊和在線測試等。

                3.1.2 專業建設資源庫

                專業建設資源庫以課程建設、實踐教學、人才培養、科研能力和教師隊伍建設為導向,在人才培養很快方案、旅遊管理專業的建設成果、各震驚項規章制度、課外培養等方面做直觀的統計♀和展示,同時又要根據行業發展及時做好信息資源的更新。

                3.1.3 行業動態庫

                行業動態庫內容主要包括國家有關旅遊業的法規政策、最新企業概況、旅遊專家等相關信息。此子庫建設能為細化人才培養目標、定制優質的但是人才培養方案提供借鑒意義,並幫助學生及時了解行業大勢和企業發展狀況並調整職業規那一面嬉皮劃。

                3.1.4 職業培訓庫

                職業培訓庫的培訓課程也應當是以行業崗位需求為基準的。基於河南大好像是叫地缺學旅遊管理專業下設了酒店管理、景區經營與管理、旅行社經︾營與管理和會展管理幾個方向模塊,可開設∮導遊員、旅遊規動靜劃師、企業人力資源管理師、旅行社計調員、旅遊咨①詢師、營養師等職業資格相關的培訓資近期源。

                3.1.5 素材資源庫

                該資源庫主要收集優秀國內外優質旅遊資源,包括一些旅遊目的地、旅遊線路、極具地方特色的旅遊文化、旅遊視頻、旅遊業實踐案例等旅遊資源,豐富同學們的旅遊專業知識儲備量,開闊視野。

                3.1.6 項目實操庫

                項目實操庫建設的目的是優化教學模式,提升培養學生創新能力和實踐動手能力,企業負責具體創意項目的發布,學生據此進行策劃設計、制定解決方案,教師則負責在線指導、方案審核等。可根據專業方向劃分學習群或哼哼看剛才在電話裏咆哮討論組在線交流和學習。

                3.2 教學資源庫系統平臺建設

                目前,河南大學旅遊管理專業教學資源庫開發的廣度和深度還很有限,並沒有形成完全統↓一的標準和規範,甚至很多資源都只停留仇家在“資源庫”的狀態,並沒有創〒建形成系統,因此達不到共享的要求,也無法很好地服務於教學。因此,教學資源庫系統平臺的開發應當是整個平臺建設的重中之重,應高度體現它的專業性。

                教學資源庫系統平很快就明白了情況臺的開發可為院校和企業的溝通合作搭建一個更為直觀方便的平◥臺。目前河南大學歷史文化學院已共處於丹田裏經和國內知名酒難道他一夜之間轉性了店、旅行社、景區和規劃公司建立了良好的合作關系,教學資源庫系統平臺將專業人才培養和就業有機結目前來說是最高機密合,也便於實習前期學生與企業的雙向選擇。平臺可包括校企合作成果展示、企◤業集團介紹、企業風采專欄、崗位信息、實習***單位網站鏈接等。學校還可以通過平臺進行學生實習跟蹤和管理工作。

                3.3 建設過程中應註意的問題

                3.3.1 多方配合,做精做實

                共享型教學資源庫建設的初衷是使學生們享受到更多的優質教◇學資源,因此,共享型教學資源庫的建設需要多方配合,調動企業、教師團隊的建設積極性是關鍵;在前期的調研工作中一定要保證資源的優質性,不能做簡單的資源的疊加;要保證教學資源與旅遊行業企業的契合度,使其規範、合理,圍繞優質資源共享這一原則在建設前期就要把每一步做精做實。

                3.3.2 適時調整,動態管理

                共享型教學資源庫其內容和模塊的設∮置並不是一成不變的,應當是因時〖而定。隨行業發展的需要制定相宜的人才培養方案,因此資源庫的模塊結構需做好處到適時刪減、優化。共享型教學資源庫的管理應當是一個具有動態性的過程,以便更好地與行業發展相契合,其管理應當做到適時、合理、有據和科學。

                3.3.3 重視安全,有效監控

                由於資源庫面□ 向校內外各個群體,包括學生、 教師、企業在職人員和社會學習人員等,因●此共享型教育資源庫應當註意系統他消失在了眾人安全問題。賦予不同的訪客群體以不同的訪問權限,其次,對用戶的一些基本情況進行統一、合理有效的管控,與此同時應該設立合理長效的管理監督機制。系統在建設初期就應賦予系統這一富有表示包容性的特質,為資源庫的長效性提供技術支持和保障。

                4 結語

                建設●旅遊管理專業共享型教學資源庫既順應當下旅因為地缺總是能找到最佳遊行業發展新趨勢,又合乎旅遊管理專業自身教學工作改革的需要。河南大學作為■河南省普通高等學校專業綜合改革試點單位,其旅遊管理專業建設共享型教學資源庫實為創新之舉①,又高度符合專業建設需要,因此根據自身專業特色♀建成更具有針對性的共享型教學資源庫實有必要。要建好合乎學生、院校果然教師和企業多方需要的共享型教學資源庫實非易事,每一步工作都要做精做實做到位,而且要有足夠的你聽聽就知道了耐心,長期堅持▓不懈以完善發展。

                參考文獻

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                文章標題:旅遊管理專業共享型教學資源庫建設研究

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