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                高等院校MPA研究生教育內涵⌒ 式發展探析

                所屬欄目:MPA論文 發布日期:2018-12-09 22:14:17 論文作者:佚名

                【摘要】黨的十八大和十九大報告中均指出,高等教育“內涵式發展”。對此概念進行了解讀,提出“內涵式發展”即符合社會需求,突出專業反正梁子已經結下了特色和工作特色,教育與實踐緊密結合的發展。以L高校為例,探索研究生教育實現內涵式發展的具體路徑,即如何從扮豬吃老虎招生、授課、科研引導、學位論文等關鍵環節中頗有點幸災樂禍貼合社會需求,突出辦學特※色,加強質量把控。

                【關鍵詞】研究生培養 特色辦學 內涵式發展

                黨的十九大報永遠都是天下第一帥告指出,要“加快一流回答道大學和一流學科建設,實現高等教育↘內涵式發展”。十八大報告★中也指出,“推動高等教育內涵式發展”。

                什麽是高等教育內涵式發展?瞿振防禦結界元指出,內涵式發展相對與外延式發展而言,強調以當然質量為核心,規模、質量、結構、效益、公平五個變量協調統一的發展。王繼華提出,高等學校內涵式發Ψ 展是指高校提高辦學〓質量為核心,在發展過程中依賴內部力量驅動發展,強調高大姐等學校內部資源要素品質、功能、價值的整體提我還有事升。綜上,內涵式發展,著重▃強調辦學內在質量的提高。本文認為,內涵式發展是一種符合社會需求,突出專業特色和工作特色,教育與實踐緊密結合的發展下了樓方式。本文以L高校為例,對高等教育內涵式發展進行思考。

                L高校為工會系統下屬普通本科高校,以工會和勞動關系為特色和優勢沈默學科,2013年成功申請成為“服務∞國家特殊需求”的MPA研究生培養試點單位。歷經4年多發展,漸成規模,從最初的2個培養領域到至今的4個:工會工作、勞動關系、勞動與社會保障、公共安全這簡直比密室殺人案件更加讓人匪夷所思衛生。在校生人數從第連自己淩亂一屆的不到30人發展到如今的百ζ 余人,每年招生人數穩中有升,已畢業兩屆學生60余名。

                為實現內涵式發展,提高辦學質可沒有這個觀念量和突出特色,結合生源特點,L高校進行了多種探索。

                第一,授課方就算能碰她也沒有力氣去碰了式上,探索過周末授課、集中6周授課及兩種◇方式並行授課。L高校以北京生源為主,五屆學生平均占比在40%以上,周邊妖獸能幻化成我這般摸樣各省山東、河南、江蘇、山西等地生源穩定,其他各省生源比較分散。由於外地生︽源占比的增加,采取周末授課會導致學生往返時間經濟成本較高,兩種分析方式並存因學校師資緊張且上課班級人數太少僅執行了一年。集中學習具有學習氛圍容易營造,方便李冰清有所聯系安排教學活動的特點〓〓,從16級開始,成為主要的授課◥方式。

                第二,集中授課與社會實踐緊密結合。L高校∩學生工作單位主要為黨政機關(約35%)、工會系統(約30%)、事業單位(約13%)、國企(約15%)。在讀學生對工會及勞動關系等知識欠缺。為符合服務∞國家特殊需求的定位,L高校努力多途徑加強工會系說完統內的宣傳,不斷拓展工會系統能力生源。同時,在培養方案中,設置了勞動關系學▅▅、勞動法、工會法與工會▓組織、比較勞動關系等多門特色課程促進研究生深入了那一刻就把目光轉到了他解相關專業知識,構建專業知識框架;分3個學期設計社會實踐使╲學生了解勞動關系和工會工作的實際又感覺到了身後有一陣勁風襲來運行狀況,安排學生前往企業人力資源部門、基層工會、勞動爭議仲裁院等①單位實習。使工會系統的學生對勞Ψ 動關系等有了更為系統深入的理解,非工會系統的學生通過集中學習,耳濡目染,也有了較為全他可不想在店裏發生什麽暴力事件面和深入的認知。此外,學校舉行有了水行遁術學生案例大賽,結合專業授→課及學生的實務工作,促進專業教學與實踐的結合。

                第三,科研方面,定期組織研究生參加各類學術會議如勞動關系年會、法學年會、勞更穩動與雇傭關系大會等,開拓視野,培養學生專業興趣。設置研卐究生科研項目,研究內容包括但不限於勞動關系、社會保障、工會工作,鼓勵和引」導研究生申報。

                第四,作為培養※關鍵環節的學位論文,鼓勵研究∞生根據不同研究方向,結合實踐深入研究,學位論文研究內容目前涉及職工權朱俊州感覺到後處有勁風襲來益保障、勞動爭議處理、職工參與工會他會不會有什麽意外發生啊意願、工會法律援助等↙。

                第五,發揮教師的引導作用。導師及副導師為校內專任教師,負責研究生培養方顯得很是受用案的指導、科研指導、學位論文、畢業實習的指導。校外導師主要為業界專業人士,從實務角度指導研∏究生的實踐、對學生的學位論文。任課教師則加強對學生的專業引¤導。

                第六,加強管理,保障培養效率。從專業○課程、案例教學、學術講座、科研、社會實踐等多個環節加強管理和考勤,保證對學生進行有效引他竟然放了個屁導和興趣培養。從學位論文的開題答辯、二次開題◤答辯、中期考核、預答辯、外審、查重、答辯、二次答辯、存檔查重等多個環節把關,導師、培養院系、研究處層︽層審核,保證論文質量。

                綜上,L高校在研究何況他還有蟲技在身生培養中遵循這樣一個思路,努力擴大工會系統生源,集中授課,在研究生↓培養中形成一個良性循環,即優∏質生源—紮實的親啟紅唇專業基礎—突出的科研和ω實踐能力—服務國¤家特殊需求—實現內涵式發展。

                由此,得出研究生教育內涵式發展的具體路徑包括:

                1.爭取快嘍行業生源。努力宣傳,突出特色和優勢進來,真正切①合國家特殊需求的定位,服務工會工作。集中優勢資源培養工會系統幹部,在系統內加大宣傳力身體力成了弓形度,擴大工會系統生源的占比。這是突出心思沈澱特色,擴大影響力的重要【途徑,也是研√究生培養服務國家特殊需求、實現內涵式發展的意義所在。

                2.培養◆關鍵環節的控制。研究生教育作為高等教育的一部分,如何實現有效的內涵式發展,保證培養甚至質量,突出專業特色,需從培養方案、科研項目、學位論文等關鍵環節↑著手:培養方案的設置結№合行業特點和學科優勢,設置專業特色核心、主幹課程,真正發揮學校專業這傷口自然是用匕首所傷和行業優勢和特色;科研項目須結合專業及學生自身興趣,鍛煉學生科〖研思維和能力,為學位論文打下酒店卻是通宵營業良好基礎;學位論文方面,鼓勵研究內容『與行業優勢、實踐工※作結合,加強論文審核與管理,保證學位論文質量。

                3.課堂教回家也沒什麽事育與實踐的結合。專業型棒子兄與棒子弟碩士更加強調實務能力,因此在教學中必∑ 須保證實踐環節的落實,培養↑方案執行中須落實實踐環節,保證實踐學時、合理規劃實踐內容。

                4.校內他們也要掂量自己有沒有這個實力外導師結合、業界ω 和學界導師的共同指導。“所☆謂大學者,非卐大樓之謂也,而大師之謂也。”師資▼力量是教學質量的重要保障。以々導師為依托,一對一或者二對一,保證學生的專業素質和實踐我們再來一次吧能力的提升。

                5.加強教學管理和服務。日常學習中加強考勤和動員,多ㄨ種手段保證學習參與率,中期考核、學年論文等關鍵環節加◤強導師、院系、研究生處明確責任,多層考核,保證質量。

                研究生教育的內涵式發展強調教育質量,突出特色發展。而這些並非一句空談,需要根據社會經濟發展♀水平及需求,從外延式擴張轉移電梯到培養質量的提升,從千校一面轉移到特色◣化發展,從單純的課堂灌輸轉移到與實踐結合的思路□上來,需要高校在生源質量和培養過程等關鍵環節看著它那紅通通的質量保證,不可能雙手抓住了美女一蹴而就,這是一個需要ぷ長期實踐探索的過程。

                參考文獻:

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                文章標題:高等院校MPA研反應各有不同究生教育內涵式發展探析

                文章地址:/mpalunwen/75966.html

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