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                高職校企合作模式下∏環境監察課程教學設計與實踐研究

                所屬欄目:區域經▅濟論文 發布日期:2018-12-12 12:46:57 論文作者:佚名

                張曉縫

                摘要:隨著經濟發展、環境問題的日益突出,近年來國家對企業環境督查的加強,根據企業及環境監督管理部門對擁有環境現場監督檢查及企業環境管理的專業人才→需求情況,在校企合作模式下創新環境監察課程教學體系的構◎建。實踐證明,該課程體系能培養一支思想好、作風正、懂業務、能執法、會管理的環境監察隊伍和︼企業環境管理監督員。

                關鍵詞:校企合作 環境監察課程 教學設計

                《環境監察》課程是高等職業院校環境管理專業的一門專業核】心技能課程。定位為“培養面向基層環境監督管理和企業環境管理的第一線朝這邊看了過來需要的實用型、技能型高技術應用性人才”。即環境監察課程的設置可以為環境現場執法工作儲備人才,培『養懂業務、講政治的環境監察業務骨幹,為企業輸送精通環境保護技術和法律法◥規的專業人才。隨著經濟發展、環境問題的日益突出,近年來國家對企業環境督查的加強,企業及環境監督管理部門對擁有環境現場監督檢查及企業環境管理的專業█人才需求量也增多.但根據環境管理專業近三屆就業情況調研發現,大部分畢業生的實踐操作和應用技能達不到企業及政府部門用人要求的現象比較突出。要解決這一▼問題,最行之有效的途徑就是開展該專業相關〖課程的校企合作,以及在此背景下有效開展相≡關課程的改革。本文以我院環境監察課程為例,探索校企合作模式下該課程教學建設等相關內容。

                一、環境監察課程校企合作模式

                《國家教育中長期改革和發展規劃綱要(2010-2020)》中明確指∮出,要“堅持能 >力為重,優化知識結構,豐富社會實踐,強化能力培身上光芒一閃養”,建立政◣府主導、行業指導、企業參與的◣職業教育辦學體制。加強校企合作,提高職業教育質●量已成為新時期高等職業教育發展的戰略重點。我國校企合作狀況近10年來.我國對校企合作人才培養模式的研究註重挖掘校企合作的優勢,經過長期積累.逐漸╳形成了幾種主要的合作模式,如實習實訓基地模式、訂單培養模式、工學交替模式、全面合作模式。鑒於上述校企合作的幾種模式.經校企合作單位及行業專家和教研№√√室專任教師的精心研究確定,本院環境監察課程校企合作的模式按照♀實訓基地模式和工學交替模式混合模式開展。即由毫不猶豫校外企業專家在企事業單位實訓場地、校內專業教師在學校內、校外企事業單位的行業專家入校園內這三種方式完成教學任務※。學生則通過校內理論知★識學習和校外實踐操作這種理論聯系實際的學習方法.來獲得環境監察執法崗位點了點頭及企業環境管理監督員崗位必備的基礎知識和基本技能。將校內理論學習與校外↑實踐結合起來,以提高學生職業能力▽和就業競爭力的校企合作模式。

                二、校企合作下環境監察課程】教學內容及教學方法

                (一)環境監察教學內容

                教研室專任老師在校企合作框架下開展課程教學內容設計.確定課程教學模式,如教學大綱、實訓大綱、教學日歷、教案等的設㊣計都能突出結構化、模塊化思想。由於所用教材陳舊、教學資源不充足,所以在教學內容中還將國家有關最新環境監管執法的新形△勢、新任務、新要求,對最新政策、制度及新的環保法律法規,把中央的最新精神、新出臺的法律和規範性文件列為教學的必修內容。按照行業職業特征將校企合作模式下《環境監察》課程設計為7大模塊:包括環境監察概述及環境監察的垂直管□理等理論⊙⊙、汙染源及汙染防治設施現場監察、生態和農村環境監察、建設項目的環境監察、環境行政執法、環九霄前面境保護稅及其計算、環境汙染事故與@糾紛處理、環境監察信息化管理等(具體見表1)。

                教學內容在設計上以環境監察執法崗位和企業環境管理監督員崗位∮應知應會知識技能為基礎.註重與各行業的工藝技術、汙染治理方面專業知識及現場執法的專業技能等方面相結合.做到學以致用、以用促學,充分運用所學理論☆知識指導實踐、推動工作。

                (二)環境監察課程教學方法

                環境監察是一種具體的、直接的、”微觀”的環境保護執法行為.環境監察突出”現場”和”處理”這兩個∴概念。即環境◣監察是在環境現場進行的執法活動,可見,環境監察課程不僅具有法律法規規章等理論上很強的知識點,同時還是操作性很強的一門學科。因此,在教學方法設計上必須綜合運用各種教學方法或教學策略。以形成合理而相對穩定的結構以確保預期教學目標得以實現。在企業↘專家和學校教師的共同設計下整個教學過程中主要采取的教學方法有(見表1):(1)“傳遞一接受”式傳統教學。主要適合陳述性知識的課內教學;(2)企業教師或政府部門行業專家提供案例資源,學校教師則將這些新的資訊〇系統地整理融入到教學中,結合學生學情,編纂案例開展的案例教學法,(3)由企業專家帶領學生進企業現場操作相關設備、設施、工藝等的現場實踐教學法,這種教學方法主要適用於操作性比較強的教學模塊:如通過企業提供▃鋼鐵、火電、煤炭、造紙、印染、汙水處理廠、垃圾焚燒廠等現場檢查情況,可提高學生現場檢查、環保督察的技術水平:(4)任務驅動法及其他方法。校內教師、企業專家、環境執法部門專ξ家等在教學過程中通過這幾種方式的交互式教學,學生專業知識和技能大幅度提供,學生基本具備環境執法崗位和企業環境管理崗位所需的專業知識和業務技能。能形成良好的職業道德和職業素養。

                (三)校企合作下環境監察課程教學實施效果

                環境監察課程於2018年上學期△確定為本校16級環ξ 境管理專業校企合作課程。通過對本年級環境管理專業一個學期的教學。大部分學生基本掌握了汙染源及汙染物防治設施現場執法的方法和技能、能熟練運用環境行一般很難有人能夠擋得住幻心鏡政處罰及執法程序、新環境保護法的四個配套辦法等相關知識點:對『建設項目的環境監察如建設項目環境影響評價制度等知識能熟練地運用於現⊙場執法中。基本上掌握突發性環境汙染事故應急與處理方法與流程、汙染源自動監控系統構成與運行管理等知識∮點。總而言之,這種教學模式對培養一支思想好、作風正、懂業務、能執法、會管理的環境監察隊伍和︼企業環境管理監督員具有重要的意義。可以更好地為環境保護行政主管部門和企業輸送合格人才。

                文章標題:高職校企合作模式〓下環境監察課程教學設計與實踐研究

                文章地址:/quyujingjilunwen/85430.html

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