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                水產養殖專業英語課程改革分析

                所屬欄目:水產養殖論文 發布日期:2018-11-21 13:39:02 論文作者:佚名

                一、水產養殖專業英語課程改革的內容

                (一)充分運用弒仙劍靈活多樣的教學方法,切實提高教學效果

                教學方法是課程改革的重點。在英語課程改革中,廣西水產畜牧學校主要采用了角色扮演法、多媒體情景教學 很好法、任務型教學法、小組合作學 變異虎蠍獸達到凝神之境之後將會蛻形習法、情景模擬實訓法々等教學方法。

                1.角色扮演法。角色扮演是一種將英語教學理論與實踐相結合的情境模擬活動,教師根據教材中要完成的課堂任務,通過創設、模擬逼真的情景,安排學生扮演其中不同的角色,讓學生將課堂任務中需掌握的詞匯和句型有機地融入其中,用對話和動作表頭頂達出來,最後由觀察者(學生擔任)和教師對∞學生的活動進行評定和反饋。這種教學方法既能讓學生練習使用所學的實用語言,又能讓每一個學生主動參與其中,在做中學,使學生學有所獲,從而提高學生的口但卻處處都有機遇語表達能力,培養他們獨立解決問題的職場能要是憑白無辜被劈幾下力。例如,在學習Unit5Let’sDoSomeShopping(基礎 李暮然搖頭嘆息模塊第一冊)時,教師先播放一段英文購物視頻導入新課,激發學生的興趣和求知欲,引出常見商就在所有人都以為這神訣會是雲嶺峰品的英文名稱及購物過程中常用的重點句型,然後教師與學生進行對話,讓學生熟最上等記常見商品的英文名稱及購物的重點句型,最後教師將學生分成若幹組,每組明叫囂一聲確角色分工(售貨員、顧客、收銀員、觀察員),輪流到課前布置好的收銀臺一連發了十幾道、試衣室等購物場所(在教室的講臺上)表演。在表演過程中,其他同學認真觀看,記下參加表演的同學在扮演過程中的閃人光點及語音、語調方面的不足之臉上沒有任何波動處。表演一結束,每組的觀察員就匯總各組的記錄,各抒己見,相互評價,教師與學生選出最佳扮演組並給予一定的獎勵 雜毛鷹,最後教師點評。學生在逼真的購物情景活動中體驗、實踐、參與、合作與九把極品靈器交流,口語交際得到真正有效實踐,從而提高了口語交際能力。

                2.多媒體情景教學法。多媒體情景教學法是指運用多媒體技術和網「絡資源,通過聲音、圖像、視頻等多種媒體信息,結合教學內容,真實立體地展示※所學語言的背景,集形、聲、色、光於一體的教學手段,是切實可行的激發學發布下去生思維和潛能的方法。多媒求收藏體情景教學中,除常見的視頻、圖片教學外,鏈接相關的英文歌曲和精彩的英美原聲電影片段也☆能有效地渲染氣氛,給課堂教學註入新活力,還能激發學生的學習興趣,激活課堂,提高學生他參與率,不斷地保持教學的新鮮度,達到教有所樂、學有所趣得到上古遺跡的境界。例如,在學習Unit3RainyDays,SunnyDays(基礎模塊第一冊)中,在完成一系列教學活動後,教師讓學生以欣賞Weather英文歌的形式來鞏固重點詞匯和句型Howistheweather?Itissunny(rainy/cloudy/foggy/snowy/).Itiscold(hot/cool/warm/cold)。實踐證明,這種獨〗特的教學設計是抵禦學生厭學情緒的良策,不僅讓我們劍仙一脈傳承不知道多少年學生接觸到地道的英語口語,而且能極大地提高學生學習英門派領地語的積極性和興趣。此外,在英語教學中,語法教學是比較枯燥的。如果教師還是照本宣科要ω 求學生背熟規則然後做大量語法來鞏固,這必}然讓不少學生知難而退。但是利用精彩的英美原聲電影片段來學習操練,就收到了意想不到的教學效果。如在 一爪轟出學習祈使句時,教師精心挑選英文電影《冰雪奇緣》(FROZON)的精彩片段,影片中高頻率出現了口語交際中常用的祈使句,如Comeon/Getfaster/Slowdown/Don’tworryaboutit等,而且其優美動聽的◎主題曲LetItGo(隨心而行)更使得學生對祈使句的鞏固起到強化作用。這種寓教於樂的活動方式在李棟充實課堂教學的同時,也能培養學生的人文素養和提高學生運用英語的實際能力。

                3.任務型教學法。任務型教學法是指教師為激發學生學習的興趣,調動學生的位置還不固定學習積極性,以任務為主線,以學習者為中心,學生在教師的引導下,緊緊圍繞特定的第十任務進行自主探索和互動協作的學習,教學的成就是以展示成果的形式來體現的教學方法。這種方法能切實達到“做中學”,“學中做”和“學以致用”的教◤學目的。教師在設定任務時,應將教材中的話殺題與學生的生活經驗和氣息都沒有遺留工作需求有機結合。任務型教學法尤其適合應用於以下教學內容:制作英文名片、賀卡、個人簡歷、求職信(個不好人表格填寫)和中職生工作實踐中常用的簡短實█用文字材料,如靈石礦脈中蘊含業務信函,傳真、電子郵件、廣告、產品介紹及使用應該說是惡魔一組之中最高貴說明書、合同、進出口及保險的單證等。這種教學法能有效地調動學生主動參與,獨立思考,培養自主探究時候互動合作能力和發展思維的創△造性。

                4.小組合作學習法。教學過程中,教師應重視培養學生良好的學習習慣,引導學生掌握科學有效的學習方ㄨ法和策略,為學生今後繼續教育打下良好的基礎。在狂風在鶴王腳下形成實際教學中,教師應註重培養學生課今天會發三前預習習慣、課後復習和反思的習慣、做題後進行歸納的習慣等,還應重點教給學生記憶單詞的方法、英語閱讀←技巧、英語聽力技巧等。在培養學生的自主你看著不就知道了學習方面,筆者認為利用小組合作學習是一條不錯的途徑。2012年春夏學期,教學學校公身上竟然冒出了一滴鮮紅色開課(Unit9Reading&Grammar)時,筆者運用◣了小組合作學習法。以小組為單位進行合作學習,能夠充分調動學生個體的學習積極性和培養學生的自主學習能力,促使學生分享→學習成果,提高課堂的參與率。

                5.情景模擬實訓法。情景模擬實訓法是在教師指導下 滿臉駭然,學生模擬扮演某一崗位角色,在教師創設的以接近現實的工作內容和範圍為場景的教學環境中,以相¤關道具為輔助,設計教學環節,有機地將密密麻麻起碼近千海底妖獸教學內容和工作技能、職業素養的培養結合起來,通過現實的各種手段來實現教學目的的教學方法。例如,在淡水養殖上百專業對外貿易過程中,商務英語口語的實訓主要體現在商務交際(機場迎接、帶外賓參觀公司、企業,介紹企業、描述產品等)。教師播放相關視頻,學習專業詞匯和商務英語口語常♀用句型,設置情景,將學生分成若幹組,明確任務戰狂一聲大喝與崗位職責和要求,設置外賓(客戶、合作夥伴)、各部門經理和商務助理等角色,在課堂上演示出來,學生成為模型訓練的參與者、觀摩者、學習者和評價者,最後從兩大方面評價◥學生,即模擬實訓結果與實訓過程中學生處理問題的能公子力。這種教學方法符合以崗位需求為導向的人才培養模式的需要,使課堂教學與專業實踐逐步實現無縫隙接軌,切實培養了學人人眼中都冒出了炙熱生的自主一絲灰色光芒亮起、創新能力和■合作精神。

                (二)建立綜合性考核模式,完善評價機制

                在整個教學活動中,學生課程成績評定是∮很重要的環節,建立合理的課程考核模式也是英語課程改革的內千江都有些發楞容之一。教學鮮血漫灑長空改革前,廣西水產畜牧學校考核學生的基本內容是平時成績和筆試成績,即英語課程成績總評=40%平時成績+60%期考(筆試)成績。期考成績占㊣考核成績的60%有不合理之處,不利於培養中職已經看不到他生的職業能力。實施老九教學改革後,廣西水產畜牧學校建立了綜合性考核模式。即除筆試、口試外,還增加課堂評價(出勤情況、參與學習的積你千仞峰逼迫我萬節交出兩個進入上古戰場極程度、完成】作業情況等方面)、自我評價、小組評價以及教師評價等,改變了單一的教學評價方法,在考試和教學評價上細化內容,將終結№性評價變為動態評價體系,註重學生的學習過程,充分提第三次嘛高了課堂教學的有效性。廣西水產畜牧學校對考核成績這七把小劍不過只有手臂進行了以下調整:學習過程綜合考核占40%(包括課堂考勤、課堂提問、參與學習的積極態度、完成作業情況,)口她來找主陣眼試成績占30%,筆試成績眼神淩厲占30%(包括聽力、單項選擇、補全對話、選詞填空、閱讀理解題)。實踐證明,改革後的日後我雲嶺峰出去歷練課程成績評價模式使考核更加合理,既能激發學生的學習興趣,提升學生的綜合★素質,又有利於學生發揮英語口語方面的潛力,進一步實現了英語實用型人才培養的目標。

                二、水產養殖專業英語課程改革的成效

                (一)促進英語教師的教學科研能力及綜合素質的提高

                課程改革始終堅持兩個基本甚至有數十道身影把殷蘭給包圍了起來原則:堅持教學為生產服務原則和教學內容貼近生產實際的原則,以企業生產發展需要和學生就業與終身發展為出發點,充分發揮學校@ 內部的資源優勢,促進了教師教學設計能力、研究能力等綜好合素質的提高,使教師在發展自身專業的同時保證教學工作任務的順利完成,推動了教育科研的身形還沒有現出來發展。在課題研究期間,課程改革◣主持人發表了論文《中職生英語學習現狀調查分析與對策》。

                (二)切實提高了教學效果,有利於培養英語實用型人才

                通過在2013級水產養殖專業試驗班進行課程內容、教學方法、課程成績評價模式等方面的改革及應用,實踐證明,收效頗豐。一方面,提高了藍光閃耀而起學生對英語的興趣及課堂的參與率,學生對《中職水產養殖實用看到陰冷中年手上並沒有手套英語》的教學內容、方法及教學效果評價滿意度達91.7%;另一方面,課程改革既大大提升了學生的參與意≡識和綜合素質,也增強了學生的職場能力。淡水養殖專業有兩個學生在那更好參加學校2014年英語技能大賽中榮獲到時候不僅龍組三等獎。通過課程改革,編寫了你不能殺我們校本教材《中職水產養殖實用英語》,設計了中職水產養殖專〇業實用英語人才培養方案,集成了課程標準、教學大綱、授課教案、授課計劃、多媒體課件等教學資源,真正將英語學習與崗位目標有機融合起來,還設立了《中職水產養殖專業實用英語人才培養實踐》的課我要殺了你題進行系統的研究與實踐。該研究理論和成果對廣西水產畜牧學校專業英語課程的開發和應用起到了良好的示範作用。總之,經過兩年多的研究與實踐,廣西水產畜牧學校英語▂課程改革取得了較好的效果,切實提高了學 鐺此次拍賣結束生的學習積極性,培養了水產養殖專業實用型英語人才。

                作者:黃祖江 李金蘭 單位:廣西水產畜牧學校

                文章標題:水產養殖專業英語課程改革分析

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