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                對幼兒進體育教育的具體方法探討

                所屬欄目:體育教育論文 發布日期:2018-11-20 13:39:36 論文作者:佚名


                  在幼兒園教育 活動中,體育活動一直被放在重要地位,因為它是受教育者全面發展的重要因素。但是,由於體育的效果在短時間內難以顯示出來,不像其他教育活動,如美術教育活純粹是報復剛李冰清用禽獸來形容自己動、數學教育 活動等可以較快地取得成效。因此,一些幼兒園為了迎合家長急功近利的思想,往往有意無意地忽視體育〓活動。《幼兒園工作規@ 程》明確指出,幼兒園的主要任務:“實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實』施體、智、德、美全面發展的教育,促進其身心和諧發展。”作為融保育和教育為一體的學◣前教育 ,在對幼兒實施全面、和諧發個個jīng神集中展的教育時,必須把“體育”放在〓首要地位,以提高幼兒的身體健康水平,增強幼兒的體質,促進幼兒的全面發∮展。強調幼兒體育的首要地位,就必須反對幼兒教育中重智輕體,重德輕體▲的現象。下面,談談對幼兒進行體育教育 的具體方法,跟大∏家共同探討。


                  一、根據幼兒期生理、心理的特點來安排教學


                  1、幼兒的生理特點:幼兒期,人處於初步的發育階段,骨骼細小,硬度差,容易變形,肌肉體積小,收縮力弱,心臟心腔㊣ 小,心肌薄,心肌收縮力小,心跳快,肺組織的彈力纖維少,肺活量小,呼吸弱,神經系統▲易興奮,註№意不集中。因此,幼兒不宜進行過大壓力的負重練習,也不能進二哥老三終於跑了過來行大強度過長時間的大強度訓練,幼兒期體育活動具有特殊性與選擇性的特點,所以應采用科學適當的體育方法進行教育,如讓幼兒進行一地帶些基本動作、身體姿勢及體操和△體育遊戲等內容的體育活動。


                  2、心理特點:依據人心理發展規律及心理年那樣齡特征,幼兒期是以具體的形象思維為特征,但思維能力較差,發⌒ 育不成熟,感知、記憶、想象、思維、言語能力都相對較低,社會 性較差,興趣愛好、特長表現不明顯,意誌不堅定,對問題的判斷能♀力差,應變能力弱,情緒、個性、性格都有待◇於後天的培養,但ξ 喜歡玩耍、遊戲、好動,另外,適宜的環境 對幼兒發展具有一定的促進作用。體育教育要適合幼兒心▽理特征,且能設置適宜的教育環境,起到積極的教育作用。


                  二、註重幼兒體『育興趣的培養


                  1、珍惜幼兒好玩的情感體驗,講究啟發興趣的玩近戰方法。首先,在※教學過程中,教師要利用幼兒好玩好動的特點,註意選擇新穎有趣的教學內容,采∮取多種多樣的、適合幼兒年齡並有吸引力的教法和措施,為幼兒創造一個那人與四目交接富有樂趣的運動環境,使之能完成教師安排▓的種種練習,從而達到由好玩轉化為要玩、想玩、會玩的目的。其次,教師要通◥過各種形式,取得幼兒的好感,並滿足他們的適當意願,給他們適當的表演機會▅,這樣,他們就會產生一種極大的滿足,而這種滿足的積累正是產生體育興趣的動力。第三,在體育※教育中,老師要特別註意運用啟發式教學,當好“導演”,珍惜幼兒樂於活動的美好情感,熱情指導幼兒進行體育鍛煉,耐心幫助他們克服困難,並盡可能以“孩子頭”的身份參加到他們的∞活動中去,共同分▅享成功的歡樂,總結失敗的經驗教訓。


                  2、滿足幼兒⊙體育需求心理,克服體育興趣的易變性特點。幼兒年齡階段,絕大多數幼兒參加體育活動,首先是由於好奇心引起的。其目的是為了好玩,他們還不能自覺意識到體育最本質的東西。他們對練習內容的動作要領和方法①很不註意,並且不感興趣,他們往往∏只以追求運動過程中的各種新異刺激、濃烈地運動氣氛和種種趣味情景為最大滿足,常常熱切地Ψ期望這一時刻的到來。根據幼兒這一特殊的體育需求心理,在這個年齡階段,老說道最後一句話師要因勢利導地培養他們的體育興趣。


                  3、利用具有生活情趣的體育活動,積極誘導幼兒的體育興趣。一方面要註意從小培↙養,另一方面要進行多方面的誘導。調動幼兒的積極性、引導其體育興趣的朱俊州雖然受了點傷正常發展。教師不僅︻要發揮本身的主導作用,而且要調動幼兒的積極性,並善於引導他們的體育興趣向正常的方向發展。根據幼兒思維特點,加強形象化教學培養幼兒體育興¤趣。由於幼兒︾時期以形象思維為主,所以要培養幼兒體育的興趣,對體育內容要加強形象化的講述,以達到良好的效果,吸引幼兒的註意力。創造良好的環境,促進幼兒體育興趣下令道發的發展。包括場地器材布置、體育信息設施條件、教師的精神狀態和業務水平●等等。




                  三、幼兒體育教育必須采用切實可行的教育方法


                  1、可控性體育訓練法:即或在↓家或老師的指導、控制下進行幼兒活動能力的訓練,如指導做幼兒體操、韻律操牽手上下樓梯▆等,訓練幼兒活動能力進行身體鍛煉促進幼兒生長發育。


                  2、遊戲法:即采用遊戲的形式進行ξ教育,在幼兒期,遊戲是孩子特別喜歡的體育活動,更何況遊戲此有娛樂性、趣味∞性的特點,提高孩子參與積極性,選擇適當的遊戲則尤為重要,如:數字遊戲、抓魚兒、抱球搶攤等我可是調查過你。


                  3、體育比賽法:在體育比賽當中,讓幼兒去實踐運用合理的方卐法定成比賽,或教∞授其比賽的方法,使其在日常生活中選擇練習、比賽,此種方◆法即可豐富體育知識又可開發智力,對幼兒發展具有不可估計作用。


                  4、情境教育法:在教師或家長有意識的設置體育環境,如多媒體、掛圖錄像等,讓孩子認識體育知識同時在到識字、學語說話的功↑能。


                  四、在教學過程中要註意安全☉問題


                  在課程當中要註意幼兒的安全問題,因為幼兒處於生長發育過程中,其骨髂及軟組織易受到損傷,所以,我們在體育教學中應註意各種動作的正確身體⌒姿勢的培養,養成良好體態儀表,防止骨變形。因此,教師在課程的組織」及實施中要把安全放到首要的㊣位置。也就是說,安全是幼兒體育教學的首要問題。依我所見,在設看到雙方計課程時,不要安排難度過大、疼痛感較強的練習,甚至可以只要自己能夠出得了這個地方去掉,在進行體育教學∑ 時原則上不要搞技巧性訓練,要在有地板的室內或有沙土的平地上或有草坪的地方進行風采所折服鍛煉,以降低地面對幼兒機體的反作用力,如果在水泥地上或柏油路面上進行鍛煉時,一定要求孩子穿軟底鞋,以減輕硬度高的地面的反震力對孩子肢體和肌肉群的損傷。


                  在幼兒期,對幼兒進行體育教育,可有效的↑促進孩子學語、走路、認字及活動能力的提高,為以後童年,少年期學習生活奠定♀基礎,並符合終身教育、終身體育、素質教育的思想,對孩實力有了重新子的心理、生理發展具有積極的促進作用。對孩子進行體育教育,還♂可完整教育體系,建立新的幼兒教育理念,促進教育科學飛速發展。我們必須要重視幼兒的♀體育教育,找到合適的教育方法,激發幼兒的體育興趣,為幼兒今後“德、智、體、美、勞”全面發展奠定堅實的基礎。


                  作者:王雅楠 來源:未來英才 2016年12期

                文章標題:對幼兒進體育教育的具體方法探討

                文章地址:/tiyujiaoyulunwen/54672.html

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