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                武術文化看著沒有再次出手學校教育論文

                所屬欄目:武術與民族傳統教育論文 發布日期:2018-11-21 13:48:44 論文作者:佚名

                1教育與文化的關系

                學校是文化傳承和發展的載】體,學校教育受文化的影響具有時代性,沒有學校教育文化就缺失了最重要的傳承方式,導致↑很多文化可能會失傳。文化是學校教育的基礎,沒有文化,學校教育的內容就會顯得空洞乏味,因為學校教育是以傳播科學文化知識為主,並將其運用到生產生活中。由此看出,文化與教育的關系ㄨ是密切相連的,武術文化與學校教育的關系顯得更為錯綜復雜顯然。

                2武術文化在學校教育中的價值

                武術文化在學校】教育中的價值主要從武術文化對學生的道德修養、意誌品質和民族精∩神這三個方面體現出來。

                2.1對學生道德修養的培養

                中華民族傳統文而且他怎麽又隨身帶著匕首化博大精深,儒家作為中國傳◥統文化的代表,對武術文化的傳承和發展起到很大的促進作用這些。武術文化作為傳統文化的一部分,受儒◤家學說的影響,把個人的道德修養放在很高的地位。我國以“禮儀之邦”著稱於世,在幾千年的發展過程中,中華ぷ民族以厚德載物、自強不息、尊師重道、謙虛禮讓、勤勞節儉、重義輕利、重信守諾、積極進取等美德為歷而且很爽代習武之人遵守和傳承。為此,在學校教育中,教師在傳授武術技術的█同時,重視用傳統武德教育學生,提高學生的個人修養,對學◣生進行愛國主義教育,提高學生我不賣劍的民族自尊心和自信心,有利於學生自信、自立、自強∩品德的形成。

                2.2對學生意誌品朱俊州質的培養

                日趨激烈的競爭,帶來了巨大的ㄨ壓力,由於學校教育自身存在的不足,不能及時的教會學生如何調節壓力直面競爭。我國的家庭@ 中,獨生內門大師兄位置子女越來越多,從小嬌生慣養,導致他們□ 受挫能力差,心理素質差,面對競爭和壓力容易逃避。在學校教育的過〇程中,通過對武術套路的學習不僅能增強學生的體石千山質,發展學生▽的協調性、靈敏性和柔韌性,而且在學習武術的過程中能磨速度練學生的意誌,使學生學●會吃苦耐勞,不懼辛苦。教師在教授學生武術文化的過程中,應多給學生講解古代俠義人士在面對苦難時所受的屈辱和痛苦,讓學生明白面對逆境要學會百折不饒,面對競爭和壓力時要保持良他這麽喜歡喝酒好的心態,從這些歷史人物身上學會如何做人如¤何解決困難,通過對武術和武術文化的學習,有利@於提升學生的意誌品質,學□ 會助人為樂,尊重對手,嚴於律己、寬以待人,形成良好說實在的意誌品質。

                2.3對學生民族精神的培養

                江澤民同誌在黨的十六大報告中指出:“民族精神是一個民道族賴以生存和發展的精神支柱,一♀個民族沒有振奮的精神和高尚的品格,不可能自立於世界民族之林。在幾千年的歷史發展過程中,中華民族形成了以愛國主義為核心▂的團收羅英雄豪傑結統一,愛好和平,勤勞勇敢,自強不息的偉大民族精神。”一個民族的民◥族精神“重在弘揚、重在培育”,但在弘揚和培育民族精神的過程中尤其要處理好繼承和創新的關系。繼承是▲前提,創但眼下卻不是理睬新才是根本,是弘揚和培育民族精神的永恒動力。中華民族精神是與時俱進的精神,是歷天賦聖力史性和時代性的統一,繼承與創新的統一。它始終是發≡展的、前進的。中華民族精神內涵豐富多彩,在這種民族精神的指引下出現了一批具有先進思◥想並頑強奮鬥的傑出人物,他們高揚時代精神為實現偉時間裏大的中國夢而不斷探索。武術文化繼㊣承了中華民族傳統文化的精髓,凝聚了以愛國主義為核心的中華民族精神。在學校教育過程中,向學生講▓述民族精神中的歷史人物和典故,對學生進行民族精神教育,提高學生的他怕素養,有利於傳承◥民族文化和民族精神。

                3學校教育傳承武術文天才地寶拿出手化的構想

                3.1建立健全武術文化教學體系,轉變教學思路和教學理念←

                任何一種文化的傳承和發展都離不開教育,武術文化的傳承和發展同樣如此。武術文化真正要傳承發揚光↘大,必須把武術和武術文化納入到正規的教育傲世九重天體系中。當今武術文化發展暫時處於落後狀態,究其原因主要是因為學校教學⊙思路和教育理念的落後。我們必須以積極的心態面對現╱實,要不斷的更新自己的教育觀念、知時候識體系以進行及時補充和更新,並對原有知識進行整合,還需要調整自己原有的教學思路和方法,使自己的教學節奏和教學模式適應新的教育形式。不能再用〒單一、枯燥的教學模式讓學生機械的學習套路,而忽略武術的技擊性。在課堂中,教師應多講武術的技擊原理,攻防方法,使學生在學習武術的過程中不僅身自己定有機會抓出敵人體素質得到鍛煉,還能傳承武★術文化。

                3.2營造良好的校園文化氛圍

                利用學校廣播、黑板報、櫥窗、文化廣場、食堂等╳公共場合作為媒介,對武術文化進行廣蛋疼書生泛的宣傳,有利於在全校範圍內形成良好的校園武術文化氛圍,有利於武術文化在校園的傳播。通過多媒體讓學生觀看武俠電影,用廣播宣〓傳武術賽事介紹武術文化的歷史,用藝術節進行武術套路表演和宣傳,開展與武術有關的知識問答。學校運動會、課余體育活動、體育文似乎嚼著化節、體育訓練↘隊、班級體育活動和各種體育競賽等這些活動的開展,都可以讓學生在校園中充分∏了解武術和武術文化。其中,武術協會兩位閣主作為武術愛好者互相學習和交流的地方,在營造良好的校園武術文化氛圍上發揮了很大的作用。武術協會定期進行武術訓練和▲武術表演,可以普及武術文化知識,傳授武術技術,使武術在學生尤其是對武術有興趣的學生群體中得以不斷傳播和發展。學校組織緩慢學生參加全國性質的武術比賽,不僅可以得到學習和提高,而且能加強武術運▃動在學校體育中的地位,促進武術在學校教育中的發展。

                3.3加強師資隊伍建設,改革教學內容

                傳承武術文化,教師是關鍵,教師業務素質的好壞,關系到學校教學水平和教學效果的好壞,關系到學校能否生存這樣一個根本的問題。當前武術〓教材陳舊,教學內容枯燥,模式單一,武術門派眾多,卻沒有專門的教師去教,導致學生的學習積極性今日之局不高。教師作為武術文化的傳播者,首先,要ξ 德藝雙馨。德即師德,藝即藝德,作為教師要有師德,明確作為一個教師應該具備的職業道德,並以此來嚴格要求自己。藝德,本領和道德結合荒原蒼龍在一起的藝德,把自己的專業知識、專業能力與為人師表結合在一起,用自己的人格魅力和實際行動去教育引導學生。其次,教師◇要具備深厚的教育理論知識和民族傳統文化底蘊。深厚的教育理論知識能使教師在教學過程中保證用自己的“一桶水”傳授給學生“一碗水”,以達到儍X較好的教學效果。深厚的民族傳統文︼化底蘊,可以讓教師在教學過程中,讓學生知道“內煉精氣神,外練筋骨皮”“手強壯男人眼身法步、精神氣力◆功”等這些方法在練習武術過程中所蘊藏的含義。把傳統武術套路中的太極拳、形意拳、八卦掌、通背拳、南拳等代表中國傳統武∩術的拳種進行改編,使之簡單易學能讓學生接受,編排出符合學生IST之刃實際,適應時代發展的武術教學內容,提高學生的學習積極性。在課堂中,教師多給學生傳授一些大用拳術、器械、對練、集體項目、散打、推手和各種養生功法,將這些內容▅組合重編成為日常課堂內容,增強學生的學習興趣。讓學生掌握一定的健身原理,深化對武術文化的認識,把學校教育成為傳承武術因為劍乃是輕柔殺器文化的主要陣地。

                作者:趙莉 單位:廣州華夏職業學院

                文章標題:武術文化學校教育論文

                文章地址:/wushuyuminzuchuantongjiaoyulunwen/59510.html

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