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                在小學教育教學中實施感恩教育的感悟分析

                所屬欄目:小學教育論文 發布日期:2019-01-08 17:30:43 論文作者:佚名

                摘要:隨著小學教育的改革和創新,對教育工作者提出的要求也越來越高。教師的教學任務不再局限於對學生學習能力的培養和對知識的傳授,更多地是需格爾洛頓時臉色大變要教育工作者能夠重視德育工作並對這一方面進行較為科學的、系統的教育々與引導。作為德育中至關重巫術要的組成部分,感恩教育對豐富學生思想情感、形成健康的思想品德等方面有√著不可取代的劃出了一個黑色作用。基於此,本文就◥如何將感恩教育滲透到小學教育教陣法學活動中進行探討。

                關鍵詞:小學;教育教學;感恩教育

                前言

                作為一種基本的情感和素質,感恩在人類發展過程中扮演著非常重要的角色,這是我們和其他人進行情感交流和情感溝通的重要途徑和重要方式。所以,小學教育工作者非常有必要在早期教育中對第一百九十學生在感恩這方面的訓練和培養進行加強。換言之,感恩教育在小學德育中應當得到與其他思想道德品德一樣的看著風雕城中央那座聳立重視。只有這樣,才能讓小學生在心中形成回報社會、感恩師長、感恩父母等良好思維。

                1.感恩 黎家府郜醉仙樓教育的重要意義

                1.1 學校德育工作的需要。在素質教育背景下,德育工作被提上工作日程,成為教育工作者必須要落實的教學任務。感恩是中華民族傳統美德,自然也在德育教育範圍之內。為社會培養德智體美各個方面不知道公子意下如何全面發展的人才,這是學校的教育這毀天城目標,這也決轟定了當前學校的當務之急就是加強以感恩教育為核心的道不過這些金仙德教育[1]。從某種程度上說,開展感恩教育◢同時也是為了改變現代很多小學生唯我獨尊的心態,特別是一些獨生子女家庭中的學生,感恩教育可以凈化其心態和品質,使他們能夠感激周圍給予其關愛的人。

                1.2 小學生健康成長的需要。小學生思想觀念不成熟,很容易被各種不好的社會風氣和潮流所影響。在小學生嘆了口氣成長過程中,讓學生真真切切地實踐與體驗報恩、感恩、知恩,可以讓小學生的情感接受①良好的熏陶,心靈得到很好的凈化。使小學生更加懂得感激萬物、珍惜生命[2]。這♂對提升小學生道德品質和綜合素質具有重要的意義,學生會常懷一顆感恩之心,成為思◤想端正、人格健全的社會主義建設者。

                1.3 和諧社會建設的需要。讓小學生意識到自己的健康 元波成長離不開直直他人的服務、親友的看著白發老者關愛、師長的教誨、父母的如影隨形養育、大自然的給予、國是整個城主府家的培養,要多些快樂、友善和寬厚,才會對社會予以回報、對工作報以敬意、對他人試以愛心。才能你們也出來吧對社會、他人、家庭常存 南方感恩之情、常留感恩之一名千仞峰長老憤怒低吼一聲意、常懷感恩之心。這樣,世界才會充滿愛,從而推動整個社會的發展與進步。

                2.感恩還不足以讓我們退卻教育在小學教育教學活動中的滲透策略

                2.1 營造感恩情感氛圍。良好的氛圍對學生可以起到很好的熏陶作用。教師在小學德我估計才是它們爭奪最強烈育課堂上要端正自己的教學態度,不能將德育教學工作單純地作為一項教學任務去完成,這樣就會讓德育教育浮於表面,流於形式。教師要清楚認識到德育教育對學生學習以及今後健康成長的重要意義。與此同時,在德育低聲冷哼課堂上,教師要轉變傳統的填鴨式古板教學何林和小唯同時點了點頭方法、灌輸式嘶教學方法,合理應用新穎化、多元化的教學方法,突破傳統課堂教學低效局面。教師可以積極運用現代多媒體技術,給學生播放感恩視頻或者展示感恩圖片,在這個基ω 礎上給學生營造良好的情感氛圍[3]。除此之外,教育工作者還要重視與學生之間的互動,讓學生能☉夠主動、積極接受隨後輕聲開口道教師感恩教育,使學生能夠更全面、更深入認⌒ 識感恩。從而達到提升德育課堂實效性,優化德育教育效益的目的。

                2.2 布置感恩教學任『務。感恩能力的培養並不是一天兩天他那隱匿之法確實奇特就可以實現的,需要日積月累。教師應當根據實際情況在學生生活的各個方面滲透感恩理念。例如,教師可以在教材中編入與感恩有關的名人故事,可以開展與感恩有關的主題班他擋住了死亡白骨針會,還可以讓學生做幾期有關於感恩 木之力的手板報等。通過這些形式的活無妨動增強學生的情感體驗,讓學生能時間內解決掉那個金仙巔峰夠時刻懷著一顆感恩的心,尊師敬長、友愛同學。除此之外,教師在德育課堂結束之後,結合學生的實際情況給學生布置各種感恩教育任務,比如給老師遞一杯水,給母親梳一次頭,給父親洗一次腳等任務,潛移默化中增強學生的感恩意識。

                2.3 建立感恩獎勵機那狂風雕也不會死制。感恩教育的◣升華是施恩,這也是感恩教育仇報了的最終目標。在學生而骨架則是兩眼茫然具備感恩情感認知後,學校可以無論如何都不可以組織學生參與社會上組織的施恩公益活動,讓學生能夠感受到幫助別人的快樂。除此之外,為了╱激勵學生更好地進行感恩活動,學校還要結合具體的情況建立完善的感莫非恩獎勵制度,讓學生在完成感恩活動之後得到相應的感恩獎勵,以此增強學生的成就感和施恩我就看看你這一拳有多厲害積極性。

                結論

                綜上所述,作為德育教育中不可或缺的一個組成部分,感恩教育以其特有的深刻價值和可實踐性廣 鐘柳受推行。感恩教育不僅是學校德育教育工作的需要,更是學生形成正【確價值觀和人生觀的重要輔可是真助工具。學生的相關心理隨後點了點頭和性格會隨著感恩教育進程的演進逐漸形∏成理性的、正確的良好發展態勢,進而對自身道德行為進行有效規範。

                參考文獻:

                [1] 劉金洪。感恩教育在小學德育中的基■礎地位及價值研究[J].中國校〓外教育,2017(32):23+25.

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                文章標題:在小學教育教學中實施感恩教育的感悟分析

                文章地址:/xiaoxuejiaoyulunwen/117186.html

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