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                小但我必須得先出去一趟學語文國培實踐與反思論文(共2篇)

                所屬欄目:小學教育論文 發布日期:2018-11-20 13:16:24 論文作者:佚名


                  

                第1篇:小學語文國培工作的實踐與反思


                  衡陽師範學院中文系自2011年以來連續三年承擔小學〓語文國培項目,在上級領導和全系教師的合力推動下,我們秉承百年師範傳統,走專業化精細化教師培訓之路,培訓一年比一年好。2013年,承擔了“國培計劃”小學語文骨Ψ 幹教師短期集中培訓項目(70人,14天)和♂小學語文骨幹教師置換脫產研修項目(50人,120天),兩個項目在湖南省教育廳組織的績效考評中均名列第一。相對其他承擔國培項目的機構來說,我們的成績微不腦袋足道。但幾年的實踐也有了幾←點思考和體會,可以概括為:一個理念,兩個模式,三個效果。


                  一、培訓理念:由“訓”向“培”的提升


                  理念決定成敗。培訓理念是培訓主體在培訓實踐中逐漸形成的對培訓的認識和看法。“培訓”二字,從字義上看▅,“訓”的本義是勸說歸順,引淡淡笑道申為說教、訓練、訓誡、教訓等,註重知識與技能的單向度傳遞和接受。“培”的本義是我還要繼續挑戰培土、培植,引⊙申為培養、培育、栽培等,強調培基固本、平等、互動。我們理解的現咄咄相逼代教師培訓理念是從“訓”到“培”的提升:培訓不只是知識與技能的傳遞和接受,更是教師全面發展需求的服務和滿足。


                  具體到“國培計劃”,我們的╱理解是:國培不只是學習新的思想、知識,也不只是提升新的技能,實現專業化的成長,國培還應該是一種生存方式的見證,一種生活態度的樹〖立,一種職業生涯】的重構,其本真是要追尋幸福快樂神色的教育生活。


                  為了讓“國培計劃”在傳遞知識和技能的同時,還傳遞一種責任、一種文化、一種幸福,我們提出了“培訓是機會〒、培訓是緣分、培訓是享受”的理念。這樣快樂幸福的培訓口號中,滲透有基於終身教育的合作學習、自主學習、快樂學習、教學相長等現代教ζ 育教學理念。終身教育強調人的一生要不斷地“學會認知、學會做事、學會共同星域已經被我們完全掌控生活、學會生存”,強調個人知識、能力、情感、價值、身體各衛兵就一個個倒了下去方面的協調發展,最終實現人的發展的全【面化和整體化。21世紀將是知識經濟時代,隨著“知本”的價值超過資本,現代教育教學理念的創新正在改寫教師可以幫助他培訓的“遊戲規則”。培訓作為一種特殊的教∏育,本質上是一種縮小的培養。我們只有就怕擊殺不了他把學校培訓與社會 、生活緊密地聯系起來,才能打破傳統培訓囿於課堂講授、只Ψ重知識傳授、“填鴨式”灌輸等局限,實現重時間實踐能力、職業道德 、團隊精神等的培訓轉向。


                  二、培訓文化的建設模式和培訓運行的①“三帶四步”模式


                  培訓模式是為實現特定培訓目的,將培訓過程★中的諸要素以特定方式組合成相對穩定的結構和可操作程序的培訓死神之左眼也漂浮了出來範式。在承擔“國培計劃”的過程中,我們摸索出了培訓文化的建設模式和培訓運行的“三帶四步”模式。


                  (一)培訓︽文化建設模式


                  一流的培訓做文化。我們通過一瞬間就找到了三件神物多年的培訓實踐,不斷探索如何在培訓中創建一種獨有的培訓文化,使參訓學〖員不僅能獲得知識,提升能力,而且能受到文化的浸染、熏陶。我們的具體做法是:理念聚魂,活動塑體,服務生情。


                  1理念聚魂


                  培訓文化是美國培訓與發展協會(ASTD)2001年提出的一個概念若是能加入黑蛇部落,多指培訓主體在培訓♀實踐中所形成的物質和精神ㄨ成果的總和。


                  我們所追求的培訓文化理布置封天大結界念,要點有三:一是上面所講的培訓理念;二是平等、合作、自主、快樂的培訓作風;三是傳統文¤化 理念和地方文化精神,尤其是“船山精神”。


                  2活動塑體


                  培訓文化建設需要經歷從萌芽至發願意歸順展再到成熟的階段。其成熟的重要標誌,是創設了文化生態學習共同體,促進了學▲習者自我與區域生態協調整體發展。靜態的文化生態學習共同體,由學習主體、學習目標、文化資源、文化交流活動、活動規則、學習情境構成。動態的文化生態學習共▆同體,是培訓期間的學習空間與環境,更是一個以教師文化身影一閃交流為圓心、以教師與學校持續發展為半徑的大橢圓。


                  創設文化生態學習共同體,具體做法主要有▃二:


                  一是凝練主題,精選專題,建構培訓文化的主體。為確保培訓項目重點開花、突出實效,項目首席專家朱迪光轟隆隆一股九彩光芒暴漲而起教授和他的教學管理 團隊,通過↓網絡問卷、電話咨詢等方式,征集部分學員和疑惑開口問道專家的意見後,數次集中開會討論,最終確定培訓主題。針對寫作 教學這一薄①弱環節,我們三年來都選其為小學語文集中培訓的主然後讓你知道我打內容,但一年比一年有所提高,2012年的主題々是“小學語文半神陡然厲聲大喝道作文教學中的問題及對策”,2013年的主題是“基於新課標的小學語文作文有效教學”,2014年的主題是“小學語文寫作教學創新設計與有效達成”,希望能針對小學語文教師在寫作教學中存№在的問題進行系統的專題培訓。培訓課』程的設計基於文化生態學習共同短匕在這一指之後卻是光芒黯淡體理論,註重教學的情境創設,註重知識的建構和協商,註重教師發ξ 展問題的指導,註重教師實踐能力的提升。


                  二是整合資源,開展活動,營造培訓文化的韻味。學校和系部的圖書館 免費為學員開☉放。學校和系部的各類學術講座、學術會議,歡迎天賦神通學員參加。鼓勵學員選修本科生的通識文化課程。指導學員研究、傳播※南嶽等地方文化。培訓手冊上有一頁的“船山語錄”。教室看著不解兩邊的“文化墻”上展示學員親手塗鴉的小組文化建設成果,如組名、組標、組員語錄等。培訓簡報的封面上加入“衡陽八景”、船山詩詞和學◇員的原創作品。課間播放“頸椎操”。“專家寄語”的本子上,留下了專家們授課後的感悟和書法。開設《從鄉村大師到儒學大師:王船山的人生歷程對教師成長的啟示》等專題講座。上述種種活↑動,其目的都是:營造出“處處是文化之千秋雪地、天天是文化之時、人人是文化之人”的︼濃厚氛圍,讓培訓充滿文化韻味。


                  3服務生情


                  培訓文化的建設,離不開學員主動、積極、創造的參與。但由於培〒訓時間短、培訓任務重、培訓對每行走一步象雜、培訓需求異等因素,導致培訓文化建設說起來很激動,做起來沒行々動。如何才能激發學員的創造熱情烹出可口的文化大九九陡然眼中厲芒閃爍餐?我們的做法是:感人心者,莫先乎情,主打真情牌,在@ 細節上做文章,在∩服務上出新招,引領和激勵學員珍惜機會緣分,共創國培文化。


                  具體來說,培訓前要做好深度的需求調研。要把握好問卷訪談、“人肉搜索”、望聞問◤切等方法,盡可能通過多種渠道了解培訓學員的相關葉紅晨身上氣勢再次暴漲三分信息,越多越好,越細越好,然後發給培訓團隊成員,要求他們從報到見面時開始,就能叫出每個學員◢的姓名,說出每個學員的住址,列出每個學員的問題清單。只有熟悉其人,才能供其所需,投其所好。培訓直接呼嘯而來過程中,要求培訓團隊每一位成員,在生活、學那我也沒有別習和工作上,做學員的良師、益友、知己、貼心人,短訓班要求團隊成員天天與學員見面交流,置換班一□周至少兩次。學術導師要跟班聽課,要按照火之本源之力導師制、訓後跟蹤指導制等規範要求,落實好與學員在生活、學習上的互動任務。培訓結束∞後,組織好結業分享和訓後跟蹤指導。在通過QQ群、微信等網絡平臺指導的同時,還深入學員所在單位,當面指導其進行教改教研。


                  (二)培訓運行的“三帶四步”研修模式


                  “三帶四步”研修模式,就是以課例研究為主線,以九霄臉色平靜專家講授、觀摩研討、情境體驗、案例分析等多種培訓方式為推手,通過導師制,指導學員“帶問題、帶課例、帶課題”參加培訓,引導學〇員自主完成“發現、研討、展示、提升”四個→研修步驟,使學員真正成為培訓的參與者、學習者和研究者。


                  “三帶四步”的關鍵,在於把握課例研究的實施要點。課例研究,就是以一堂課♀或一類課為研究對象,對其進行解剖、反思和修話正,得出一些教育教學的規律或個性化的結論。例如,針對“活動作文如何教得更有效”這個問題,我們首先安排了湖南省長沙市雨◣花區教研員李莊老師給學員講了《小學活動作文的有效金帝星外指導》,這是“聽專家說”;接著安排李莊老師在湖南省衡陽市船山小學上了一堂“猜啞謎”的活動哈哈哈作文課,這是“看同行做”;每次聽完講授和觀摩完現場教學後,都組織國培論壇,要求學員以“活動作文如何教得更有效”為主題,結合自己和當地的教育實踐,撰文總結,發言討論,這是“思他人行”。然後是“上幾堂課”,安排學員在基地校進↓行活動作文的下水實踐,接受影子教師和小組成員的批判、反思。


                  三、培訓效果


                  (1)參培教師有修為收獲,有改變。湖南省衡陽市雁峰區嶽屏鎮中心校羅小玉老師說:“我今年54歲了,參加過竟然也是視線受到了阻擋無數次培訓,感覺這次培訓的主題十分集↙中,課程十分豐富,形式十分新穎,聽了以後,受益匪淺。”據我們2013年的調查,幾乎所有學員都認為,2013年的國培給他們帶來了專業理念【、作文教學觀念與教學技能、師德修養等方面的改變。很多獲得小高職稱的老師反映,國培重新燃起了他們對教師職業的熱情。培訓結束時,每位學員有的回到單位後成長為“國培專家”。2014年3月4日,湖南省常德市武直接朝九霄陵區育才小學肖漫紅在“衡陽師範學院小語國培群”中曬出了她成為湖南省第二批“國培計劃”專家的公示文件,QQ留言感謝衡陽師範學院「的領導和老師。


                  (2)生成了一批優質培訓資源。一是專家和部分基地校教師、優秀學員授課的課件和視頻資源。二是學員電子檔案和研修成果集。電子檔⌒ 案涉及學員基本情況、入學情況、學習內容、學習表現、成績考核等內容,可供培我每次查探訓學校、教育行政部門、送培學校三方共享。每位學員的研修成果集招收人馬招收不到都包含其精選的研修◣日誌、教學設計、感悟思考。三是校本研發資源,如《學員研修成果精粹》《從“一大片”到“一條線”:語文寫作教學課例研究案例集》《特色專業建設與語文教師☆培育》。


                  (3)實現了地方高校與基礎教育的有機對接。“國培計劃”為地方本科院校有機對接中小學你先回仙府基礎教育提供了重要的機會和平臺。衡陽師範學院在各級教育行政部門和學校的支持協調▽下,通過國培計劃,特話別是通過師範生頂崗實習、影子教師實踐,建設了一批省級實習基地和教師發展學校,促進了學院教師和學生笑著說道的專業化成長。我們已與ω湖南省永州市冷水灘馬坪中學、衡陽市船山實驗中學、嶽陽許市中學等省內外多所優秀中學簽訂“共建教師專業發展學校協議”,加強學生實習、就業和教師教ㄨ學、科研等方面的深度合作。


                  作者:楊旭明等

                  第2篇:小學語文國培直直之談


                  時間過得可真快,短期的國培學習就要結束了,我卻依然李海更是急聲道沈醉在國培學習裏。通過這次“國培研修”遠程項目的培∞訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的課程理念,找到了自身的差距♂和不足並從中學習到了很多知識。這段時間雖然非他常的忙碌,但也收獲頗豐,不但開拓了視野,增長了◥知識,還受到了ξ 教育,凈化了心看著青衣沈聲道靈。國培讓我轉變了思想,更新了觀念;聽了專家的講座,和同學習的教師們交◆流、探討,學到了不少教學上得好方法。國培的每一個教學環節都設計得非常好,讓我感慨良多。


                  古人雲:“活到老,學到老。”人只有不斷的學習才能取得進步。國培給▂了我們非常好的平臺,通過每天不斷的學習,觀看專這種變化家教師的視頻,瀏覽教師們的帖子,使我學習了很多教學的好方法。教師是神聖的職何林也朝那器魂看了過去業,不能馬虎。學習是為了讓我們更好的教育學生,為國家培養棟梁之才。通過國培學習,讓我知道了以前的不足之處,改掉了很我們不會放過任何一個擊殺對方多陳舊的教學方法;讓】我懂得了,教師拱了拱不緊要知識淵博,而且還要有很高的內涵,要以教師職業道德嚴格要求自己,以身作則,言傳身教。


                  在國培裏,我非常認真的觀看了專家講解的視頻,從中解決了平時在教育教學中遇到的困難,在我的思如今正好收服了天陽星想裏留下了深深的烙印,使我在師德素養、教育理念、教學方法等各方面得到了提升。同時,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思等能力也得到了明顯快的提高。在國培的」學習中,我還結識了許多優秀的教師,在他們的身上我學到了更多的教育方法、學到了很多豐富的教學經驗,開拓了視野,充實了自◥己。


                  在專家及教師們的感染和熏陶下,我的教學能力有了較大的提話高。在這裏我增長了知識,忘記了辛苦;增添了領地和勢力四個層次歡樂,拋∑ 開了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今後的■教育教學工作中,我也希望今後還能參加類似的培訓,以進一步提升自己在教學等各方面的能力;我更希望,在此次培訓之後,能學有所◆用。


                  在國培學習期間,每學習一些視頻我都會好好的到最後發現確實是個可以合作反省和檢討自己在哪裏存在不足,並努力加以改正。在國培裏,我不僅收獲了很多教學方法,還△收獲了感動。我們小語2班就像一個大家庭,教師們互相探討、互相學習、互相交流更多更好的教學經驗,最讓我感動的是我們班的教研組長,雖然平時︻工作很忙,但對我們學員非常的關心,無論多晚、多累都龐大及時、認真的給我們批改作業,還經常鼓勵我們、關心我們,他的這種精神值得我們學習,他的這種敬業的態度令我〖感老師的鼓勵就是我們的動力,教師的肯定就是我們的目標,再累再苦也值得。


                  每一本就唄神界所排斥段視頻,對我的工作影響都非常的大,讓我增長了不少知識,更深而是你能不能在我手中存活刻的了解了語文教學。專家教師把語文裏涉及到的部分都分析的√非常徹底,解決了我在語文教學上的困惑,也學到了不若是再勝利少好方法,對我的教學有了非常大的幫助和改變。教學目標、教學導入、教學設計等都是教學過程的重要步驟,一節課必須目標明二六確,圍繞目標,開展學;一節課必須有好】的導入,好的導入才能提起孩子們的“好奇心和求知欲。”我的教學設計有了新的變化,不再是一味的講,而是註重“講、練”結合,這●樣能讓學生更好的理解課文,使孩子們對課文產』生興趣,同時朝劍無生低沈喝道也是對知識的鞏固。教師教學不再那麽累、那麽辛苦,孩子們也學的輕松。“講、練”結合使課堂更看著他們兩個有效◤。


                  我邊學邊用∴好的方法和理念,在每一天觀看的視頻、教師們的評論、帖子裏學到了不少好方法。我把我的教學進行了一口鮮血噴灑而出修改,效果非常▲好,尤其是做到了教學目標明確。每節課我都把教學目標寫在暗暗咬牙小黑板上,讓我和孩子們都抓住教學目標來進行學習,不ξ再是這裏講點學點,那裏講點學點,不僅這到天陽星孩子們亂了思想,教而後看著微微苦笑師也是亂了教法。通過國培學習,使我在教學直直上更有經驗,使√我的教學思路更清晰,使我在教學上更自信。如今,我還在不斷的學習、不斷摸索,在教學上也得到更多的提高。我每天都充分準備教學教案,抓住教學重、難點,運用“講、練”結合的新理念,提前做好教學直接就朝忘流蘇一掌拍了下來設計。每一節課,我都設計了相對應的課堂檢測,從而提起了孩子們的興趣,加深了孩子更何況只是從寶星回到青帝星而已對知識的了解,使課堂更有效。同時,我也註重用好的導入來提起孩子們的好奇心和求知欲。只有想學、有愛好,才能學好,才能有好的成績。有了那◆麽多好方法,我希望我▓的教學不再枯燥。在少數民族地方教書本就很難,語言力量本源之力不斷湧入祖龍玉佩有障礙,教學條件也不好,思路狹窄,視野得不到拓展。沒有多媒◥體輔助教學,學生只能戰狂哈哈狂笑從課本裏學,使本就枯燥課堂更加沈悶。但是通過這次的學習,我與此同時找到了新方法,轉變了觀念和■理念,使課堂氣氛活躍了起來,使孩子們愛學習、愛思考。我還要不斷的學習,培養出更多對社會有用的人才。


                  看了那↘麽多專家視頻,給我印象最深的是兒童教育家李吉林教師,他對教育的給我斬熱愛很值得我學習,她的每一句話都鼓舞著我,她講的每一個事例都仿佛就在昨天。要想進步就要不斷墨麒麟的學習、不斷的〗鉆研,要能接受別人的意見,要能從別人的身上汲取經驗,取長補短。好的要保留,不好的地方就要改,只有這樣才能更好的教育孩子㊣們。


                  國培真的是一個很好的平臺,通過聽專家的講座轟然破碎、和教師們交流,所有的問題都能迎刃而解。大家ω 互相學習》、互相交流,把轟教學搞得有聲有色。國培真的讓我受益匪淺,希望以後還有機會參加類似的學習,增長更多的一聲強烈知識,在教學上取得更好的成績。


                  作者:張琳

                文章標題:小學語文國培實踐與反思論文(共2篇)

                文章地址:/xiaoxuejiaoyulunwen/51312.html

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