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                2000—2010年學前教育學博士學位論文分析

                所屬欄目:學前教育說完論文 發布日期:2018-11-23 11:53:17 論文作者:佚名

                  通過檢索萬方學位論文相關信息試論情感語言節目主持人◥萬峰、鐘曉的語言特點基於園本課程開發背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關因素分析及對策試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試∏論高等職業院校高等數學課程改革爭議試論中職《外科護理學》的情境式教學試析高校教師職業道德建設問題↓研究經濟學和經濟法基礎課程融通教學小針∩刀治療頸椎病療效觀察手術側臥位適宜度的研究數據庫,從2000-2010年,學前教育學專業的博士學位論文相關信息第三方物流合同∏中物流運營商的法律條款的△問題基於RFID的第三方物流倉儲管理系統設計應航運企業第三方物流綠色供應鏈實施現狀與策第三方【物流企業項目管理成熟度概念模型█初探AHP在第三方物流服務商選擇中的應←用談數據挖掘技術在第三方物流企業的應用產業集群中的第三方物流及其特征探討第三方物◆流企業的誠信管理建★設探討基於Web第三方物流管理信息系統設計第三方物流的價值探析共53篇。通過分析,這些論文的研究主題有:兒童發展、兒童教育與各⊙領域教育、教師、課程與教學、教育思想、教育研究方法、教育評價、教育政策和等,其中,以兒童發展為選題的論文最多, 以教育研究方法、教育評價、教育政策等為選題的論文甚少。最後,提出加強其他主題的研究,加強國外〖教育理論研究等建議。


                  博士學∩位論文具有創新性,也反映了某學科領域關註的主題。為了了解學前教育學的研究狀況,本文通過內容分析法∮研究萬方學位論文相關信息嵌入中科院研究生學位論文研究過程的信息素養新農村建設背景下農科專業學位培養目標的科學預審制度在軟件工程碩∮士學位論文質量監控中的專業學位研就操控起了地上究生“政產學研”合作培養模式的創科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式中美會計學博士學位論文選題的比較研究法語—法學雙學◣士學位人才培養機制初探葛洪《神仙傳》神學位格☆的現象學分析高等職業教育設置專業學位探究本科學位論文寫作指導ㄨ數據庫2000-2010年53篇學前教育學專業的博士學位論文,對這些博士學位Ψ論文的題目 、摘要、目錄以及部分內容進行了深入分析,了解這些博士學位論文的選題、主要內容以及研究方法↓等,發現選題特點以及研究中存在◣的不足等,並提出一些建議,期望能對學前教育研究提供參考。

                  一、選題基本情況

                  (一)樣本基本情〓況

                  (二)研究領那就是去嫖域與主題分析

                  二、研究的主要內容分析

                  (一)兒童發展

                  以兒童發展為選題的論文最多,共19篇,主要以兒【童心理、能力、行為等發展特說著他點為主,如幼兒元認知、幼兒特質理解的特點與教育對策、農村學前兒童入學認知準備、幼兒心理理論與同伴交往關系、兒童早期日常數學問題解決能力發展及其影響因素、教師引ぷ導對大班幼兒故事聽讀理解的影響、3-6歲兒童「數學單位概念與非標準空間測量能力的發展及關系、學齡前兒童“修辭特征”語言研究、空間概↑念特點、科學探☉究特點、類型與影響因素等。

                  (二)兒童教育與各領域教□育

                  關於兒童教育和各領域教育的論文共15篇,其中,3篇論文是有關兒童教育,針對兒童教育提出了新觀點,拓展了兒童教育理論。例如,在《論童年再構與兒童教育轉向》中,作者侯◥海鳳提出兒童教育應當建構生態童年,並認為,“要維▆護童年生態,就必須實現兒童教育時間之‘取法自然’與教育空間之“視閾融合”。” [1]在《論回」歸童年的兒童教育》中,王喜海●認為“兒童教育回歸童年的基本原則就是強調教育活動的融合性。兒童教育回歸童年的可能途徑就是“參與——交融式”教學。” [2]在《兒童生活與兒童╲教育》中,候莉敏認為“回歸兒童生活的教育直接指向的是兒童生活,兒童的生活是由內在生活和外在生活⌒同構而成。是以兒童為本位ㄨ的,是以實現兒童的可能生活和現實生活為其目的,是在兒童生活世界的基礎上來構建兒〓童的教育。” [3]

                  關於領域教育的論文有12篇,其中,6篇論文是有關兒童藝術教育,3篇論文分別是關於兒童科學教育、審美教育和情感教育,2篇有關健他剛想把那東西拿出來康教育,1篇論文有關幼兒生命教育教程。關於藝術教育的論文主要是在藝術教△育視野下探討,如《回歸本原——論現代兒童音樂教育》《音樂教育視野下的學前兒童經驗音樂教育》《藝術通感與兒童藝術教育》《尋找失落︻的藝術精神——兒童藝術教育『新論》《論藝術能力及其對兒童藝術教育的啟示》等。關於藝術教育的論文強調兒童的體驗,如在論文《尋找失落◢的藝術精神——兒童藝術教育新論》中,易曉明提出,體驗的藝術教育基本構成是:“引領兒童進入生活世界,體驗生活;引⊙領兒童進入古今中外優秀的藝術創作,與作品對話;引領兒童進入有感而發的藝術創作,表√達自己的詩性。” [4]

                  (三)幼兒教師

                  幼兒教師也ζ是比較關註的選題,研究¤主題有教師的兒童學習觀變革、實踐邏輯、交際行為、教研活動中園長與教師的互動、個人知識管理策略以及教師職業認同結構。在《幼兒園教師職業認同結構要素與關鍵主題研∩究》中,秦奕通過調查了解幼兒園教師職業認同的現狀,並就幼兒園教師職業認同建構提出了→內部改善和外部支持建議卐,外部支持建議有:“政策保障:建立專門針對幼兒園教師的專業職稱評價體系;管理支持:建立々合作性的專業學習組織。” [5]

                  (四)課程與教學

                  對學前課程的研究主要從縱向的時間和新視角來探討,如王春燕的學前教育課▲程的百年發展、變革等、理解視野下的學前理大哥全力一擊之後解課程,過程哲學視野下的幼兒園過程課程以及尊重個性差異性的個性化課程。這些研究拓寬了對學前課程的認識Ψ,並能對課程實踐有所異能就是穿墻啟示。如作者何媛提出學前理解課程的可能途徑:“在公共生活中建構學前理解課程的意義;通過教育對話展現學前理解課程的『超越性;讓兒童的想象馳騁於真實的情境;借助教育鑒賞和教育批評把握兒童的經驗。” [6]彭俊英提出過程課程的目標的基本問題是:“課程目標內在於教育過程;在過程中制定幼兒↙園課程目標;幼兒園課程目標▼是變化的。” [7]有關教學的論文分別是有關幼兒園主題教學和集體教學活動,關於幼兒園集體【教學,研究者以幼兒參╱與的視角,主要研究幼兒心理參與。


                  (五)教育思想

                  有關教育思想的論文是陳鶴琴和蒙臺梭利的教育思想。對於陳鶴琴的教育思想研究↘,研究者采用了口述史的研究方法,通過訪談他的親屬、同事和學生,來分析陳鶴琴的教育「思想的文化淵源以及對當今的啟示。關於蒙臺梭利的感覺教育思想的研究比較深入,通過訪談從事蒙臺梭利教育的教√師,了解他們蒙臺梭利教育→觀以及影響因素等。盡管陳鶴琴和蒙臺梭利的教育思想廣為人知,一直以來都受到學前教育界的高度關註,但無疑他們的研究進一步豐富了陳鶴琴和蒙臺梭利的教育思想。

                  (六)教育研究方法

                  有關教育研究方法的論文只有1篇。徐琳論述學前教育研究方法的歷史發展以及在應用中●存在的問題,認為學前教育研究方法的歷史發展大致為“科學研究——教育科學研究——學前教育科學研究——學前教育(科學)方法。” [8]

                  (七)教育政策、教育評價和∮其他

                  關於學前教育政策※的研究甚少,只有1篇,是關於幼兒教育財政政策,此研究可為學前教育投入提供參考。關於教育評價的論文只有1篇,是哼——冷哼一聲有關幼兒園數學教育 質量的評價。 其他主題的論文有2篇,分別是有】關幼兒班級規則的合理性和學前ξ教育的地域文化。在《全球化背景下有關學前教育的地【域文化研究——學前教育的文化適宜性研究》中,裴小倩論述了全球化◢背景下中國學前教育的地域〗文化特征,並提出了構建全球化背景下中國學前教育文化適宜的教育建議:基於地域文化的“地域”與“全球文化”的對話。表現為:“學前教育的價值取向,兼顧♀兒童與社會 ;學前教育的制度兼顧效率和公平;學前教育課程兼顧民族與多元。” 三、討論與建議

                  (一)研究主題不均衡¤

                  從表二可以看出,在這些論文中,選題範圍ζ寬泛,涉及到學前教★育的各方面,但是,對每個主題的研究不平衡。以兒童發展為選題的論文最多,有19篇,占論文總數35.8%。其次是兒童教育和各領域教育〗的論文,有15篇,占論文總數28.3%,從表三可以看出,在幼兒園各領域教育研究中,健康教育、美術教育、語言教育、社會教育、數學教育的※研究較少。幼兒教師也是博士研究生 關註的選題,有6篇,占論文總數的11.3%。其中,有關教◤育政策、教育研究方法、教育評價等的論文最少,各有1篇。因此,在以後研究中,應重視其他主題的研究。

                  (二)研究→視角多樣

                  有些研究者從不同的視角或學科一個人情視野來探究學前教育,如從哲學、語言學、生態學、心理學、文化學 、藝術教』育等視角開展研究。關於兒卐童教育和課程的論文大多運用了急切哲學視角,如《兒童生活與兒童︼教育》《學前理解課程》《幼兒◣園過程課程論》等;也有語言№學視角,如《教師的交際行為研究——幼兒園教師的語用學分析》;還有生態學視角,如《邊緣∑ 兒童遊戲治療的生態學取向研究》;也有心理學視角,如《從建構主義視角透視兒童斜坡概念建構》;還有文化學視角,如《全球化█背景下有關中國學前教育的地域文化研究——學前教育的文化適宜性》;關於藝術教育的論文主要是在藝術教育視角▅下探討。總體而言,研究視角多樣,在以後研究中,應繼續進行多學科視角的研究,拓寬學前教育研究←視野,豐富學前教育理論。


                  (三)研究方法結合應用

                  通過分析發現,學前教育學專業53篇博士學位論文大多會采用幾種教育研究方法結↑合,增強了論文的科學性。一般來說,采用的研究方㊣ 法取決於研究內容。關於兒童發展的有些論文主要采用了實驗法,如有關兒童早期日常數學問題解決能力的發展、幼兒心理理論與同伴交往關系、幼兒科學探究●特點、學前兒童空間概念♂特點、幼兒特質理解發展的特點等的研究。有的論文主要采用歷史研究法,如《中●國學前課程百年發展、變革的歷史與『思考》《學前教育研究方法的歷史發展及現實分析》《陳鶴琴教育思想的中國文化淵源與創新——一項╲口述史研究》。從哲學視角探討兒童教育或課程等的論文,主要應詭異用了哲學思辨法。有的運用了行動研究,如劉乃華通過在幼兒園實施生命教育圖畫書,探討對幼兒實施生命教育的目標、方法、途徑和∑ 評價,構建有效的幼兒生命教育教程,張永英在幼兒教師兒童學習觀的變革∞研究中也進行了行動研究。有♀的論文采用了問卷調查法、觀察、訪談法等調查方西蒙剛才已經快要昏過去了法,但都有定性分析。

                  (四)加強國外學前教育理論的研究

                  在53篇♀博士學位論文中,只有1篇與國外相關,是《論蒙臺梭利之感官教育》。國外學前教育有許多先進的教育理念和做法,值得我們去☉學習。因此,在以後的研究中,應加強國外學前教育理論與實踐的研究,可為我國學前教育理論和實踐提供有益的參考和◆借鑒◥。

                  作者:李香玲 來源:幼兒教學研︻究 2014年7期

                  編輯點評:學前教育論文相關信息基於園本課程開發背景下研究教師教育理念的形淺『談職業教育中提高計算機基礎課程ㄨ質量教學模溫州人精神對經濟困難大學生勵誌教育的啟示試論我國公共管理碩士研究生教育質量研究雲計算對高※校教育信息化建設的影響研究淺談在高職院※校開展企業文化教育的研究淺析初中數學課程教學如何做到優質教育1:1數字學習及其網絡教育應用探索試析流浪乞討兒童受教育權∮的保護試析受教育權理論發展綜♀述相關信息關於五年制學前教育專業英語課堂教學實踐初探淺析學前教育指導類課程現場教學模式的探索試析中職學校學前教育聲樂集體課教學問題淺談對學前教猜出了其間育期培養幼兒自信心的情況試論少數民族學前教育的信息教育探究淺卐析撫州市農村學前教育的現狀及對▃策淺論學前教育的改革思路及其對應策略關於當前農村學前教育發展的對策淺談高職學前教育專業鋼琴教學淺議學前教育的目的怎麽寫╲?以上是關於學前教育論ぷ文中存在的問恩他以及正確表述作為分析,讓寫作 者在撰寫論文結論相關信息多媒體技術在軍事信息分析和武器制導中Ψ 的應用簡析多媒體技術在職業高中思想政治課教學中的淺談高中思想政治課教學中使用多媒體技術的“新形勢下現代多媒體技術教學的應用探究論析多媒體技術在航海教學培訓中的應【用淺析多媒體技術在軍事信息分析中的應用談植物生理學教學中多媒體技術的運用多媒體★技術在國際法教學中的應№用論計算機遠程教育與多媒體技術淺談多媒體技術對教學的作用的時候,知道如何去撰寫△?如何去架構和布局⊙?才能撰寫出有質量的高價值的論文。



                文章標題:2000—2010年學前教育學博士學位論文分析

                文章地址:/xueqianjiaoyulunwen/61825.html

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