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                音樂教育模式學前教育論文

                所屬欄目:音樂教育論文 發布日期:2018-11-21 13:51:41 論文作者:佚名

                1音樂教育在學前教育中的地位

                音樂教育在學前教育當中的扮演著十分重要的角色,大部分的╳家長都認為音樂是陶冶情操、提高素質和情趣,甚至未來工作方面都是一個非常好的出路。其中鋼琴是音樂學前教育的一個主要選擇,如同學習其他教學內容一樣,鋼琴也伴而令人奇怪隨著等級的提升,伴隨著考『試,伴隨著學生的一生發展。這種發展過程是家長們比較認可的,同時還存在著考試的加分等等。學前Ψ教育的發展過程中,音樂也是一個比較入門的窗口,讓孩子∴能夠提高智力和操作能力,進而能夠提高孩子的學習能力,對於學前教育來說,確實是一個比較優秀的教學模式,我們在采取學前所有昆蟲教育的時候,選擇音樂也是一個非常明智的選擇。近些年來,鋼琴〖不再是一枝獨秀了,鋼琴教育也不再▽是單一的家長們唯一的選擇,越來越多的樂器被提上了學生的學習日程,讓學生能夠有很好的音樂學習機會和更多的音樂教育選擇。音樂教育的選擇性增加也∩與這些年我國音樂教育事業的進步發展關系密切,這種發展帶來的結果是國民素質有所提高,音樂教育在學前教育中的地位也節節攀升,我們追求的是音㊣樂教育的在智力發展階段所帶給孩子的實際影響,是讓孩意料了子在音樂的教育中能夠領會更多的關於學習、關於生活☆的內容,音樂教育在學前教同時育中發揮的作用越大,那◥麽在某個層面來說,音樂教育在整個素質發展的過程中扮演的角色←也就越來越大,這是我們都曾經認識到的內容。總的看來,音樂教育在學ζ前教育中的扮演的地位有三個,其一是啟蒙,這是教育〖的首要目的,即便家長對待學前教育的事情再功利,也↑不能否認其中存在的關於學前教育的種種啟蒙目的。其次是引打算導,家長寄希望自己的孩子能夠早日成長,望子成龍,希望ω 能夠通過學前教育來提高孩子在未來競爭中∩的實力,所謂搶錢抓早,盡快謀劃,實際上是對孩子的一種引導。

                2音樂教育在學前教育中存♂在的問題

                音樂教育對孩子的成長十分重要,在我國也收到來自家長和教育界的廣泛關註,隨著音樂學前教育的體系不斷完善,規模不斷擴大,音樂學前教育已經產生☆了一個十分巨大的環境影響氛圍,帶動著一批又一批的學生和家長不斷的投資投入到音樂學前教育當中。我們可以認真【的看到,在音樂學前教這名屬下說道育的發展當中,存在著些許不合理的地方,盡管我們將其歸納為音樂學前教育體系成長中的煩惱,轉型期的陣痛,但是我們依」然需要認真的總結這些問題產生的原因,進行深刻的◤反思,只有在問題中到答案、在問題中做總結,才能為下一步的發展和學前音樂教學模式的根本進行探究再說你姐姐我好歹是大學畢業,這也是本文的一個邏輯歸宿和出發點。首先,在音東西交給了川謹渲子樂教育中功利主義盛行,在學前音樂教育中孩子始終應該√是第一位的,不是說我們投資多少、付出多少就是對孩子負責人,就是對孩子好,而是在這個過程ω中,真正讓還是成長多少,收益多少。在這個方面,中國的家長和學前教育機構都存在著功利主義●現象,大家都沒有對孩子本身的天賦和意識進行尊重卻發現對方正對著自己和挖掘,在這種情況下,孩子一直是被動學習,不能夠真正地得到應有的事良好教育,不能夠真正的在學ξ前教育中收益,得到真正的引導和幫助,這使得學前教育變為了孩子家長變相競爭和學前教育機構不負責的收費競爭,讓學前教把守育變為了味道。其次,學前教育不是啟蒙一個環節,有些家長看到別人家的孩子學習了鋼琴,就讓自己的孩子也學習鋼琴,看到別的ξ 孩子學習畫畫也讓自己的孩子學習畫畫,覺得到風影噗——了這個時間段了,應該讓孩子學點什麽,沒有考慮到孩子需要什麽,在整◥個過程中,孩子的學習時間被家長充分安排,沒有啟蒙的時間。這個過程中如果能夠一直延續,家長卐變成虎媽虎爸還好,如果不能,僅僅是跟風學習,半途而廢,不僅浪費人力物力,在學習的♀過程中也沒有得到充分的發展,孩子的自身的能力也沒有得到良好的啟發。最後,學前教育不成體系,學前教育機構是市場化的結果,良莠不齊的學前教育給學生帶來的授課█效果也是參差不齊的,在整個學前教育的過程身後中,我們真正能夠看到的是不斷地對孩子進行課程調整,沒有想到孩子是否有能力完成,不斷的灌輸,填鴨式教育。沒有統一的模式,從個體、私人到機≡構、集團,學習教育的過程中充滿了各種不確定性,整個體系不統一,結構紊亂。

                3學前音樂教育的教學模式

                在整個學前教育的發展過程中關鍵是要成規模、成系統、成體系。政府機構要雖然不知這具體是什麽情況有引導、教育機構要有良心、家長要有耐心,真正的∞形成,公共、專業、社會化的教育體系,讓每一個發展環節都能夠言之有物,都能夠有的放矢。一是建立公共№教育指南機構,有公共機構出面制定教育指南,普及學前教育的重要性和方式方法,規範市場管理,明確教育內他是恐怖般容,要重點從宣傳上下功夫,讓家長這一教育第一人能夠理解什麽是學前教』育,對自己孩子有個充分的認識,進行合理的智力開發。二是規劃教育機構,進行資質認定,對那些不符合規定的教學機構要堅決予以取締,不能♂夠讓這些個人的違法的機構,不負責任的機構擾亂市場,混淆視聽。三是促進學前教育發展的社會化程度,更廣層面進行普及教育,讓學生真正的從教育當中收益,讓家長真正地認識到學前★教育的針對性和權威性,讓家長更加有目的地對孩子進行全方位的學前教育。只有真正形成這種教育體系和教學模式,才能夠促進學前教育良性發展。

                作者:劉蘭 單位:黑龍江大學◣伊春分校音樂系

                文章標題:音樂教育模式學前教育論文

                文章地址:/yinyuejiaoyulunwen/60164.html

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