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                所有語文教∞育論文

                • 中小學優秀語文教育論文範例(2篇)2019-05-22

                  中小學優秀語文教育論文範例第一篇論文題目:家庭教育在小學語①文教育中的價值探討小學語文是義務教育階段中的一門基礎學科,此門學科的教學效果如何,直接會影響其他學科的教學,亦...【閱讀全文】

                • 學科教育碩士論文優秀範文三篇2019-02-18

                  學科教育碩士論文一論△文題目:小學語文學科全人教育的方法摘要:全人教育是最符合當今社會發展需要的一◣種教育模式,這種教育在重視當今社會價值的基礎上進行人文教育,在教育中,語文...【閱讀全文】

                • 學科語文教育碩士論文範文(共兩篇)2019-02-13

                  學科語文教育碩士論文範文一論文題目:初中語文教育中學生人文精神的培養分析摘要:中學時ぷ期是學生們成長和發展的關鍵時期,是學生人生觀和世界觀以及價值觀確立的關鍵階段,是實施...【閱讀全文】

                • 芻議高中語文教育中的圖示教學2019-01-07

                  【摘 要】圖示教學法,就是卐通過研究課文、片斷及詞【句,合理運用線條圖示,形象再現課文、片斷及詞句的一種教學√方法。它具有比文字更形象、更直接、更可感、更易記和更有啟發性的...【閱讀全文】

                • 小學教育教學管理論文範文(共兩篇)2018-12-28

                  小學教育教學管理論文範文一論文題目:關於小學教育教學管理的有效途徑探討摘要:隨著社會的進步,人民生活水平的⌒ 提高,我國越來越重視人民大眾的素質水平。小學教育是國學教育的基...【閱讀全文】

                • 激發文本閱讀興趣策略語文教學論文(共兩篇)2018-12-17

                  激發文本閱讀興趣策略語文教學論文一論文題目:小學語文教學中☆激發文本閱讀興趣的策略【摘 要】 小學語文教師在教學中充分激發學生對於文本的閱讀興趣,可以有效提高▽學生的文章...【閱讀全文】

                • 小學語文作文〓教學論文(經典範文兩篇)2018-12-15

                  小學語文作文教學論文一題目:課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析摘要:目前, 不少〗小學生的作文水平偏低, 語文素養難以提高。為ζ 了優化小學作文教學模式, 教師務必引導學生...【閱讀全文】

                • 淺談認知語言學的兒童語言習得觀2018-12-12

                  摘要:本文【首先論述了認知語言學的主要觀點,探□ 討了基於認知語言學理論的兒童語言習得的方式和機制,並具體論述了認知語言學理論下兒童語△言系統形成的途徑。關鍵詞:認知語言學;兒童...【閱讀全文】

                • 語文教師的語言藝術初探陳榮昌雖然對九陰真君口中所說2018-12-12

                  【內容摘要】 同其他學科教學一樣,語文教學有其科學性,但是語文教學本身除了要具備科學性之外,還有一個其他學科難以擁有的特性,那就是藝術◎性。在語文教學中,能夠使這種科【學性和...【閱讀全文】

                • 立足真實學情活化語文教學2018-12-12

                  王芳[摘 要]高效語文教學應立足學生真實的學情。首先要對學生的前情進行預測,以進行適當】的預設;其次要關註課堂上的情況,及時調整教學策略;再次在完成教學任務之後,還要對學生的學情進行診斷,以發現課堂教學的不足之處,並及時※進行彌補。這樣,才能更...【閱讀全文】

                • 統整對比:基於活躍思維下的表達本位教學抓手2018-12-12

                  黃惠[摘 要]《莫高窟》是蘇教版五上一篇典型的文藝性說明文,作者以精妙嚴謹的結構、整飭準確的語◥言展現了莫高窟彩塑、壁畫和藏經洞的風采,盛贊了我▆國古代勞動人民的智慧。基於文本所處的單元位置和自身的特點,教師緊扣“學生核心素養”的這一觀念,對文...【閱讀全文】

                • 教育戲劇:一條可開發的創新教學路徑█2018-12-12

                  陳中娟[摘 要]隨著國內外教學交流的深入,西方“體驗式”的教學,尤其是以教育戲劇為代表的教學策略正逐步走進國內中小學。在語文教學中引入教育戲劇,應讓學生明確其內涵與目的,並落實戲劇化課堂的教學方法與①過程,從而開創出一條新的教學之路。[關鍵詞...【閱讀全文】

                • 談故事套嵌型文本第一課時的教學策略2018-12-12

                  劉兆珍[摘 要]故事套嵌型文本的教學應指導學生梳理文脈,把握文本特質≡。教師可引領學生進行詞串統整,感知內容;復述故事ω 內容,訓練語言;進行同質決不食言類比,梳理聯系。[關鍵詞]故事套嵌型;詞串統整;復述故事;同質類比[中圖分類號] G623.2 [文...【閱讀全文】

                • 瞻前顧◇後隨篇而變2018-12-12

                  楊香朵[摘 要]]在閱讀教學中教給學生寫作的方法,這是高效閱讀教學的體現。管建剛老師執教《滴水穿石的啟示》時,從啟示入手,以“欲言”收尾,隨篇而變,創新分層,回旋往復,重中取重,緊扣主旨,質疑文本,使閱讀教學指◎向了寫作,達到了很好的教學效果...【閱讀全文】

                • 一課三研,讓繪本教學變得更有效2018-12-12

                  王學鳳[摘 要]“一課三研”已經成為語文教學教研的重要跟進方式之一。在學生繪本●教學中,實施“一課三研”活動,能夠給學生一個清晰的繪本主題內容,關註︾學生的思維,及時調是整教師角色,讓繪本教學變得更有效。[關鍵詞]一課三研;繪本教學;語文教學[中...【閱讀全文】

                • “勾連”在古詩詞教學中的運用2018-12-12

                  周勝琴[摘 要]古詩詞學╳習對於提升學生的文學素養、語文能力等有著推進作用。古詩詞教學中,教師應註重“勾連”的作用,引領學生在作品“勾連”、情感“勾連”、寫法“勾連”中獲得對古詩詞的深入理解。[關鍵詞]古詩詞教學;勾連;運用[中圖分類號] G...【閱讀全文】

                • 借力寓意教學,劍指思維品質的發展與提升2018-12-12

                  劉艷俠[摘 要]學生思維的發展與提升是閱讀教學應該重點關註的內█容。寓言是小學語文教材中的常見體裁,旨在通過簡短的故事闡述深刻的寓意。寓言教學中,對寓意的探究能夠提升學生的思維品質。教師引領學生揭示★寓意、內化寓意、深化寓意,能夠歷練學生的分析...【閱讀全文】

                • 依托教材資源強化語用訓練2018-12-12

                  陳雨清[摘 要]閱讀教學需要教師在文本解讀的過程中遴選出契合學生認知需要的語用價值點,引領學生從中掌握語用知又多金識。教學《天安門廣場》一文,教師緊扣其中的方位順序、象征手法、場面描寫等,引領學生體驗、運用、內化,促進了學生語用能力的∮發展。[關鍵...【閱讀全文】

                • 依循認知規律,讓語用訓練如層層剝筍2018-12-12

                  朱曉輝[摘 要]《天安門廣場》一文是蘇教版教材中第一次出現的以方位順序進㊣行描寫的課文。因此,課文學習的重點就是理解方位順序對於寫作表達的作用。教師可從學生的認知特點入手設置教學板塊,引領學生關註文本中典型獨到的事物選擇、獨特新穎的表達順序、...【閱讀全文】

                • 開掘情感路徑,邁向經典文本2018-12-12

                  張冬琴[摘 要]對於“文包詩”的教學,教師應引領學生關註詞人的情感變化和←心路歷程,從而真正走進經典文本、解↓構文本價值。在《但願在一陣滋啦滋啦人長久》一課的教學中,教師要引導學生對比回憶,感受“心緒不寧”中的▲手足情深;通⊙過聯想襯托,感知“埋怨”中的寂寥無奈...【閱讀全文】

                • 分角色朗讀:操作誤區與矯正策略2018-12-12

                  喻雷群[摘 要]分角♀色朗讀是小學語文課堂教學常用的辦法,但實際操作中,存在的問題@不少。教學《陶罐和鐵罐》一課,在分角色朗讀過程中就出現了“只有語氣,缺少理解”“偏重表演,缺少體驗”“中心偏移,主次不分”“角色只分不〒合,缺少整體”的現象。對此...【閱讀全文】

                • 彰顯文本語用價值,歷練學生語用技能2018-12-12

                  李春華[摘 要]語文是一門關於語言文字運用的綜合性、實踐性課♀程。註重文本的言語形式和☆寫作技巧已成為當下閱讀教學的重要內容。教師在教學中要直擊寫作方法,以激發沖突的方式歷練學生對素材的選擇能力;深入把握核心,以細致品析的∮方式發展學生的品析能力...【閱讀全文】

                • 讀寫結合的“點”在哪裏2018-12-12

                  陳英明[摘 要]閱讀教學既要關註“寫什麽”,又要訓練“怎麽寫”。教師要依據目標,遵循規律,基於文本、學情和〓練習,準確把握讀寫結合的訓練點,以使教學達到事半功倍的效果。[關鍵詞]讀寫結合;文本;學情;練習[中圖分類號] G623.2 [文獻標...【閱讀全文】

                • 談核心素養導向下的課堂實踐2018-12-12

                  高婷[摘 要]小學語文∮核心素養的“四大清單”為:語言理解、語言運用、思↘維和審美。教學《我的伯父魯迅先生》一課時,教師可立足於小學語文核心素養的四個維度,從文本解讀達成語言理解、語用實踐實現語言運用、概括提升完成思維訓練、群文閱讀兌現審美體驗...【閱讀全文】

                • 閱讀鬥誌也與普通人不同文本故事化處理技巧探微2018-12-12

                  孫海英[摘 要]語文閱讀教學中,教師對文本教材進行故事化處理,符合教學基本要求▲。教師給學生講述文本故事,讓學生復述文本故事或者創編文本故事,使課堂教學進入特定的情境之⊙中,學生的學習思維就會更為活躍,學習效果也會更為顯著。[關鍵詞]閱讀教學;...【閱讀全文】

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