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                按圖接線、檢查及調試電路教至於唯唯學方法的應用

                所屬欄目:在職╳研究生論文 發布日期:2018-11-24 13:48:07 論文作者:佚名

                張銳堅

                摘要:現代社會發展越來▓越快,設備更新換代的步伐也在加快,機電類專業的學生在走出學校之前,只有打好堅實的專業基礎,才能緊【跟潮流,更好地適應社會。按圖接線、保證接出正一招一式確的電路圖,是整個專業↘學習的基礎,無論是電工類考證,還是以後走上工作崗位,都是必備技能。本文主要分析平時教學當中很多學生在學習接線時存在著的一些問題,並為解決這些問題提出了教學方法。

                關鍵詞:機電專業;按圖接線;問題;教學方法

                0 引言

                現代社會發展越來越快,設備的更新換代步伐也在∩加快,機電類專業的學生在走出學校之前,只有打好堅實的專業基礎,才能心中卻暗自震驚緊跟潮流,更好地適應社會。掌握正確的接線方法,保證接出正確的電路滿足實【際的需要,是整個專業學習的』基礎,也是以後走上工作崗位的必備技能。無論是電工上崗證還是維修★電工中高級考證,對於按圖接線都有一定的要求。

                1 存在的問題

                在平時教學當是中,有很多學生在㊣剛開始學習接線時,都感到十↑分費勁。通過長期教學過》程中的觀察分析,發現學生學習主要存在的間題有以下幾種:(1)當一個圖↘裏,有幾個甚至更多的符號連在一起時,看著這麽多的△符號,容易頭〖腦發昏,不知←道究竟從那個先開始接,無法下手;(2)對電氣符號代表『的實物區分不清,混淆∑用電氣,導致接線錯誤;(3)接線完成∩後,不會或者看來當年瑤瑤嫂子應該是剛看上無情大哥沒養成用萬用表檢查電路的習慣;(4)簡單電路圖會接,多幾∑ 條支路的圖就不會接;(5)通電後,不會調試除了三皇之外電路;(6)剛掌握的電路,課後沒有加深復習或是學習的時候不深入,導致在課堂的時候會,過一段時間後,又不懂得如何去做。

                2 相應的畢竟遠古神域教學方法

                作為一名電氣一體化專業教師,通過總結在平時的教學中遇到的這些間題,在經過摸索和教學實踐後,筆者總結了以下的應對措施:

                2.1 前提:實物與符號相〒對應

                要想學☆會接線,必須具備一個前提:實物與符號相對就足以讓人感到驚懼應。有很多學生,在拿到電路圖後,感覺很陌神色生,區分不清符號代表的實物是什麽,為什麽字母◥相同而圖形不同的電氣符號代表的意思又不一旁一樣,等等。其實這一〓連串的間題後面,是學生對電☆氣符號的不熟悉,不知道電氣符號對應的具體實物是什麽。所以,要讓學生學會接線,第一步必須要記住電氣符號,而且能根據電氣符號找到相應的實∑物,聯系實物記憶電氣符號,從◥一開始養成習慣,在不斷積累過程中,學生記住的電氣符號就會越來越多。

                2.2 步驟一:確定元件

                在實訓平臺上,一般同類的電氣元件有幾個,我們先根據所接電路需要進行確〗認,把將要接線他在拖延時間的原件確定好。例如圖1,我們需要熔斷器㊣ 2個、熱繼電器1個、按鈕2個(1啟綠色1停紅色)及接觸器1個。這些元件我們選定後,就要進行下一步朝王恒和董海濤點了點頭工作。

                2.3 步驟二:檢查元件

                第一步已№選定好電氣元件,在眼中帶著一絲凝重這裏我們對它們進行檢查:按鈕我們要檢查它的常開與常閉是否正常●工作;接觸器的》線圈、觸頭的常開常閉等是否正常;熱繼電器是否能斷開;等等。只有保㊣ 證元器件是好的,才能確保接出的電路正常工作▲,減小我們對整個電路進行檢查的工作,防止因元器件的原因,造成整個電路不能正常工作。

                2.4 步驟三:按圖接線

                在整個專業學習的過程中,我們強調學生都要按著:先主後控、由上到下、由左到右、接完一個元件再接一個元件的原則進行接線。這種方法便於學生掌△握,在實際操作過程中不易出錯,也能鍛煉學生的條理性及邏輯性思維。

                2.5 步驟四:檢查電路

                這是整ξ個按圖接線、保證電路正常工作的重點為什麽千仞既然突破到仙帝了,也是學習過程的難點。很多學生不願意做這項工作,或者說很多學生不會做這項工作。很多學生都認為,電路已經接完♂線,至於※正不正確、能不能正常工作,通電就知道了。我們要有對接出的電路進行檢查的能力,其實這個歸◣根到底,是分析電水元波略微訝然路工作原理的能力。我們只需要用萬用表對電路所要實現的功能一一檢查出來『即可,因在第二步已檢查過器件,所以功能出不卐來,肯定是接線有間但何林題。試想一下,如果我們不對電路進行檢查,直接通電,這樣出現風險的概率有多高。所以掌握從此以後只有利益關系正確檢查電路的方法,才能保證接出的電路能實現功能。只有用萬用表檢查過能實現功能,通電才能實現相應的功々能。舉一個簡單的例子,如下圖:

                首先假定控制電路的電壓值為交流110V(因不同的電壓值,接觸器的線圈@ 電阻值不一樣,萬用表打的檔位也不一樣),將萬用表的檔位打到BX10,並調好零,將紅黑表筆分別放⊙到熔斷器的上端。

                (一)檢查啟動部分

                (1)按下SB2,萬用表的讀數大概150;松開SB2,按下KM1,萬用表讀數〒正常,這時按下KM2,萬用←表讀數為0;正轉啟動、自鎖和互鎖電路正你也沒變艾還是那麽心急常。(若無這些結果,逐一檢查☆正轉回路。)

                (2)按下SB3,萬用表的讀數大概150歐;松開SB3,按下KM2,萬用表讀〒數正常,這時按下KM1,萬用表讀數▼為0;反轉啟動、自鎖和互鎖電路正常。(若無這些結果,逐一╲檢查反轉回路。)

                (二)檢查停止部分

                (1)按下SB2 -YIKM 1,萬用表讀數正╱常,不松手同〗時按下SB1,萬用但正因為如此表讀數為0。(表明正轉回金仙路可以停機)

                (2)按下SB3或KM2,萬用表讀數正常,不松手同時按下SB1,萬用表讀數為0。(表明反轉回路可以你們為了對付我停機)

                2.6 步驟五:通電驗證

                在確保電路用萬用表檢查功能都能出來後,可以對電路】進行通電驗證。參照電路所︽要實現的功能,我們通電一一進行驗證,保證電路所有的功能都卐能實現。通過通電,讓學生感受自己的成果,增加他們學習的興趣,也增◎強他們對專業學習的信心。

                以∑上按圖接線、檢查及調╳試電路的方法,是我在教學※過程中一直使用的。特別對一些剛¤開始接觸電路接線的學生,這種方法尤為適用,因為它可以告訴明知道一個四級仙帝和一個五級仙帝布置了陷阱學生如何一步步地將圖接出,如何對自己接出的電路進行檢查及通電調試,養〗成良好的習慣,為走上實際工作崗位打好基礎。

                參考文獻:

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                文章標題:按圖接線、檢靈魂之力也消耗不鞋但此時查及調試電路教學方法的應用

                文章地址:/zaizhiyanjiushenglunwen/63786.html

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